《太空生活趣事多》是人民教育出版社出版的幻想类读物，适用于二来自年级学生使用。

• 书名 太空生活趣事多
• 类别 幻想
• 出版社 人民教育出版社
• 类型 二年级上册读本

简介

　　《太空生活趣事多》出自于人民教育出版社 二年级下册读本。

　　《层七太空生活趣事多》是第六单元的第四课，是一篇科学小品文。绍夜电皇独文章用较为轻松活泼、浅显易懂的语言介绍了太空生活的新奇有趣。

　　全文一共6个自然段。第1自然段以问句开头，引出话题，直接点明太空生活"挺有趣"，激发学生阅读的兴趣。课文第2至5自然段一段一事，分别介绍了航天员在太空生活时睡觉、喝水、走路、洗澡的情形。作者巧妙地将造成这些有趣现象的原因放在了第3自然段"因为在宇宙飞船里，水失去了重量。"这就是失重。第6自然段以反问句院含烈业宣她二总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。

　　课文配有一幅插图，画面显示在茫茫的太空里，无数的星星闪动着耀眼的光芒，一艘宇宙飞船正遨游其中，营造出太空生活的情境。

来自原文

　　你知道宇航员在太空中怎样生活吗?说起来还挺有趣呢!

　　在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

　　在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地360百科板。

　　喝水的时候，如果用皮普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。

　　在宇宙飞船里笑找威现界值洗澡可不是件容易事，从喷头运声喷出的水组境雅总是飘浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它事许做值因张陈可以把喷出来的水朝一个方向吸。

　　你看，在太空历突和存介中生活，是不是很有趣?

　年溶么看示章滑演副但　千百年来  ，人们一直有着"上天"的梦想;而今，这一梦想已经成为现实，"上天"不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在"天上"的许 多事情非常稀奇而且还有点"古怪"了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里;喝水求围施么时把杯子倒过来水却不会往下轻散众要策需零装流，只能用吸管吸;走路轻飘飘鱼并的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上;洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中…传振帮盟米续许把重翻春…这一切都是因为远离了地球，脱离了享煮地球引力──失重了。

　　本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成"奇特"的原因巧妙地工女感分汉高每安插在第三段:"因为在宇宙飞船里，水失去了重量。"这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

学习目标

　　1.认识14个生字。会写8个字。

　　2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3.初步了解一些太空生活的常海去 识，激发了解新科技的兴趣。

教学建议

　　(一)识字写字

　　1.识字。

评变困则飞再赵续备　　(1)制作字卡。这是调动学生积极性的"法宝"。可以把字卡制作成飞船形状(凭学生的想象)，正面写本课生字，背面写计杨告该操词语。可以让学生给字卡涂上颜色，但不要做统一要求，谁喜欢什么颜色就涂什么颜色。

　　(2)出示生脸深构造高落阿字。可在熟读课文的基础上，将生字连同词语一起出现。可以设计成课至件，先呈现带拼音的词语，然后将拼音去掉，再将不是生字的字去掉，留下生字，让学生认读。没有条件制作课件的，可以自己动手制作复合投影片。

　　(3)朗读中认读。指导学生整体认读生字，通过复现巩固识字，是非常高效的识字教学途径。本课生字较多，最好不要孤立地进 行认读。可以先带领学生熟读课文，再由文到句、由句到词、由词到字，逐步进行认读。不必对每个字的偏旁、结构、笔画、笔顺都作细致的分析。学生制作了字卡，已经对生字有了初步的感知，再领着学生在朗读课文中随课文识字，既是新授，又是复现。教学中，可以通过范读、练读、领读、自读等多种形式训练朗读，在读的过程中，生字不断复现，生字自然也就成了熟字。

　　(4)发挥想象，合作学习，自主记忆。课文读熟以后，可以放手让学生自己识记生字。这里，最重要的是发挥学生的想象力，采用"爆炸式联想"的方法，针对字形赋予每个生字以形象的意义，让生字不再是单调的符号。

　　首先，可以让学生在小组内交流自己的想象，然后派代表参加全班交流。教师也可以适当参与，给学生以启发性的引导。

　　课后练习"读读说说"是词语扩展的练习，可在认读生字、理解字义时完成。

　　2.写字。

　　本课要写的字中，左右结构的六个(杯、件、住、须、能、飘)，可以把指导重点放在左右结构的字上。

　　(1)整体指导，发现规律。

　　指导写字，尽量不要拘泥于对每个字逐一细致的指导，应该多从整体规律上着手，引导学生自己发现写好字的方法。比如，引导学生发现，有些字左窄右宽(杯、件、住、须)，有些字是左右大致相等(能、飘)。

　　(2)精讲解，多示范;先描红，后临写。

　　讲解不可多，要抓住要点(如，"必"字只讲解"卧钩"的写法、注意笔顺)，把重点放在示范书写上，尽量发挥学生的模仿能力，让他们在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。示范时有两点务必注意:一是要求学生认真看，每个学生都必须全神贯注;二是老师书写时应注意速度和力度，不能太慢，也不能用力过大。

　　临写时，请注意三点:一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异;临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔;写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。

　　(二)朗读感悟

　　本课生动有趣，浅显易懂，可以放手让学生自学。

　　下面教学思路可供参考:

　　1.整体感知。

　　太空生活有哪些趣事呢?让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么?(睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。)

　　2.分小组互助读书，把课文读通顺。

　　3.指导学生有感情地朗读课文。

　　4.引导学生自己从课文中找到造成太空生活如此有趣的原因:失重。

　　5.交流续说。

　　把自己从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。

　　6.认记生字。

　　(三)实践活动

　　查阅太空生活的资料并进行交流。