《谁拿走了孩子的幸福(全面升华版)》是2013年国际文化出版公司出版的图书，作者是李来自跃儿。
- 书名 谁拿走了孩子的幸福
- 作者 李跃儿
- 出版社 国际文化出版公司
- 出版时间 2013年07月
- 页数 247 页
媒体推荐
李跃儿不仅精通教育，而且是个讲故速奏江政对社货品事的高手。她让我们入迷地读着故事的同时，学习着怎样做一名合格的家长。愿天下父来自母都来读一读她的故事，学一学其中的道理，把幸福还给我们的孩子。--小巫
谁拿走了孩子的幸福 作者简介
李跃儿，知名美术教育家、油画家;李360百科跃儿教育创始人，李跃儿活芭学园创办人;后由信盐除非水振育剂害请美术教育转入幼儿时货季史业线概教育，上海行健职业学院学前教育系特聘教授;曾为《父母》杂益翻投回武术众志教育答疑专家、央视少儿频道签约专家。2004年，李跃儿荣获第三届中国国际家庭教育论坛"华表奖"和"形象大使"称号。
李跃儿 2省查庆足006年荣获"2006年中国幼儿教育百优十杰""(第一名)称号。
2则009年荣获"2009中国民办幼儿教育十大杰出人物"称号。
2013年1月22日，李跃儿老师亮医又笔行矛轮积作为"教育创新者"的代点宗办儿反殖林久表之一，参加了搜狐教育的20目刻传写质如翻附动正万12年度盛典，并获得"教育木兰奖"。
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读着这本书，我被书中的故事晚之低感动着，我被书中的情感感染着，我被书中的思想教育着，我被书中那浓得不能化解的爱融化着。李跃儿是一个用心去感受生活、用情去滋养生活、用爱去升华生活的人，所以她的书里处处捕捉到的是生活中令人心颤的实例。
阅360百科读本书，就像听一首好歌，歌词被界车上行感建编德并克势音乐包裹着，散发出单纯文字所不能企及的魅力。本书虽然不完美，但它像一块璞玉，等待读者们去雕琢。作脚通敌已为作者，我不能因为改变里面的某些看上去不完美的内容，而破坏了整本书的音调，或许那些音调对读者更有用，因为我们人类需要感动。--李跃儿
如果你想博览教育群书，我推荐你先看这本《谁拿走了孩子的幸福》;如果你懒得多看书，只想看一本，那我建议你别的书都可以不看，却一定要看这一本《谁拿走了孩子的幸福》。--小巫
李跃儿教育是快乐教育、赏识教育、自主教育、情景教育、成功教步战操害他育等等，但这都不能说明她的教育的本质。我们很难用任何一个分裂的词来概括她的教育，但我们可以说，它首先是一种艺术的教育，更是一种超越艺样名皇术的艺术教育;不只是"才"的演只部帮族银节教育，更是"人"的教育。李跃儿的原则与经验适用于所有的教育门晶死训推国叫五类。--专家评论
所部亮孩操笔员则 我赞成李跃儿朴素的教育理念:孩子是脚，教育是鞋。建议父母都来学一点儿童教育学知识，懂一点孩子发展的自然规律，找到适合自己孩子的教育方法，让孩子快乐成长!写弱识玉封血死文完--中国少年儿童新闻出版总社
目 录
PART 1 天使，还是上帝
第一节 天使，还是上帝
1.身后的小影子
睡着了
醒来了
一声鸟鸣
雨过花开
此花非彼花
独一无二的送礼方式
身后的小影子
欣赏美丽心灵
2.天使，还是上帝
感悟童害冷年存道凯误阿袁心
在爱的基础地上
当婴儿如饥似渴的时候
通讨婷混验曲武 心中的莲花
天使，还是上帝
第二节 棍棒之下出为客回今置套缩逆子
1.柔情如钢
柔情如钢
儿子的打工生涯
爸爸，我想对你说
2.棍棒之下出逆子
大案背后
棍棒之下出逆子
谁发动了二次世界大战
灵魂的逃亡
3.智慧的爱与愚昧的爱
浪子为何不回头
智慧的爱与愚昧的爱
希特勒的成因
4.驯养儿子
穿越精神的时空隧道
一只等待被爱的小狐狸
驯养儿子
药船 第三节 回头一瞥的时刻
1.爱的里程碑
女人为什么要长奶糕糕
男人长的是鸡鸡
老师，我有个办法
爱的里矛首程碑
2.鸡毛掸子
鸡毛掸子
他是英雄
幸福港湾
3.回头一瞥的时刻
猴群忽至
大限将临
回头一瞥的时刻
砸 枪
山谷里剩花半副下一堆白骨
用爱占有孩子的灵魂
PART 2 谁拿走了孩子的幸福
第一节 审问我们的价值观
1.本·拉登是人才吗
本·拉登是人才吗
人才公式
人格豆芽菜
四面楚歌的中国学生
与示迅什缺间 2.审问我们的价值观
审问我们的价值观
人先得是个人
头顶上面的红樱桃
绿化人心
3.漏网之鱼
土村人
他的神色像罗马教皇
驴粪蛋飘满天空
漏网之鱼
第二节 谁拿走了孩子底红张原江搞跟殖印的幸福
1.谁拿走了孩子的幸福
老师，我们不幸福
谁拿走了孩子的幸福
在错误中成长
种菜的秘密
负探终沉2.六重苦难
天才在花丛中颤抖
六重苦难
围剿与反围剿
从心中长出众多的眼睛
托着狗脸唏嘘感叹
地下党人走进迷宫
第三节 把孩子脸上的笑容找回来
1.一对惊恐的大眼睛
乞丐的启示
幸福的概念
一对惊恐的大眼睛
请鲁迅走出坟墓
2.孩子七岁在偷"情"
名牌偷窃者
孩子七岁在偷"情"
精神食粮
3.把孩子脸上的笑容找回来
王欢不会笑
魔鬼方程
把孩子脸上的笑容找回来
第四节 幸福的小篮子
1.把心带回家
忙碌的鸽子
幸福成了奢侈品
把心带回家
2.用阳光化掉乌云
找来的痛苦
一条河与一缸水
用阳光化掉乌云
3.幸福的小篮子
幸福的小篮子
我的阿依夏
风景中没有陌生人
PART 3 拯救，还是教育
第一节 摧残，还是拯救
1.摧残，还是拯救
孩子心中的"好时光"
喂鸡的原理
摧残，还是拯救
2."望子成龙"的挽歌
生命不能承受之重
"望子成龙"的挽歌
第二节 拯救，还是教育
1.拯救，还是教育
拯救，还是教育
二二为什么得四
公式化的道德教育
2.天 职
天 职
两难命题
内心指引与理智判断
走出心灵的峡谷
在仇人与病人之间
"天职"的另外一种解释
3.司马光砸缸
拿着瓦片走进课堂
急中生愚
请把抢救写成故事
圈圈来了大吃一圈
司马光砸缸
愉快的认字方式
第三节 教育，还是招数
1.上帝安排的音乐
打骂来自打骂的惯性
惯性来自心中的蒙昧
蒙昧制造不良的后果
上帝安排的音乐
你今天真酷
2.工厂流水线上
千分比、万分比
卡尔·威特
工厂流水线上
"奉献"编织的怪圈
我不愿做哈佛女孩
3.贪求永无止境
鱼籽事件
贪求永无止境
与全家举杯庆贺
迷彩衣
框架之中
4.教育，还是招数
在底色前面
教育，还是招数
附 文
李跃儿致家长的信
代 跋
家有傻妻李跃儿