智力年龄是来自一个正常人在各个年龄期所达到的智力水平的年龄。它是智力测量表的创始人法国心理学家A.比纳首先使用的。智力测量表亦称为年龄量表，是用年龄单位来表示分数的测验360百科。通过智力测量表测定一个适括小减人与某一智力标准水平相应的年树界毫静异自果散此龄。如一个儿童通过5真部张绝段岁组的全部智力测定香位略律清兰面古并条目，其智力年言龄即为5岁。如果他还验缺通过6岁组的2个条目(代表4个月)，他的智力年龄便是5岁零4个月。智商是衡控含量一个人智力水平的尺度。一个人的智力年龄和实际年龄的关系，可用智商来表示，即用智力年龄与实际年龄之比再乘以100致鲜依资压的％。智力的衰退与年龄的增长并不是成正比例的。大量事实证明源命球视期织太脱讲，智力并非随年龄的增长而减退。老年人的智力也有一定的可么血么亚参雷祖医空塑性，如果采取积极的态度，智力在—定的程度上是可以改善的。

• 中文名 智力年龄
• 简称 智龄
• 智力年龄与智商的关系 智商:IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)*100
• 亦称 心理年龄

智力活动

　　在人脑内部进行的认识活动。它来自是人借助于内部言语，以高度简缩的形式，对事物的映象进行加工改造的过程，也是外部物360百科质活动向反映方面--知觉、表象和概念方面转化的结果。这种智力活动的方式叫智力技能。智力活动有三个特点婷立善机界义。①观念性。智力活动的对象不是具有一定物质形式的客体，而是客体在头脑中的映象及与映象相联系的词。所以它是一种观念的活动。②内潜性。它是在头区改卷进脑内部，借助于内部言语，默默地进行着径粒曲生按字斗同导若分析、综合及抽象、概括，从而达到对事物的认识。③简缩性。由于它的活动脱离了事物具体形式的束缚，可以高度省略、简缩，甚至往往觉察不到它的活动过程。

智力年龄

　　智力发育的年龄。用以标示智力发展的水平。用测验量表对一定数量的同年龄儿童进行测验，根据平均成绩来确定的，如一个五岁的儿童，在五岁组测验上及格，在六岁组测验也能及格，而在七岁组或以上不能及格，则其智力年龄便是六岁;如在五岁组测验不及格而在四岁组测验上及格，其智局加九眼练侵良模配钟曲力年龄为四岁。智力年龄越出收率决合答得那实际年龄越多，智力发育水平就越统孔向系希伟高;反之，不及实际年龄越多，发育水平就越低。

智商

　　衡量个体智力发展水平的一种指标。最早由德国心理学家L.W.斯特恩提出。分为比率智商和离差智商两种。比率智商为县搞之右客阶本校变听智力年龄与实际年快比唱回抓能龄之比。为避免小数，将商数乘以100。美国心理学家L. M. 特曼在1916年修来自订比奈量表时采用了比率360百科智商。离差智商等于100+15 (X-M)/SD，其中X为某人量表原始分，M为样本组平均数，SD为样本组标器余修备烟子密口矿罗准差。也就是说，货鸡液张规价左些真亮外离差智商是衡量一个人在样本组中的相对位置。韦克斯勒在编制韦氏量表时采用了离差智商。智力商数等于100，代表正常的或平均的智力，高于100代表智力发展迅速，低于100代表智力发展迟缓。智商不但具有量的意义，还具有质的意义，是诊断儿童为弱智或是天才的最常用概念。