波特奇早期教育方法[Portage Gu来自ide to Early Education(PGEE)]又称波特奇计划。1969年，由美国360百科残障教育局主持开发的一套适用于0~6岁的儿童早期教育教材，1972年问世。1976年经修订公开发行后向世界40多个国家推广。

• 中文名称 波特奇早期教育方法
• 外文名称 Poztage Guide to Eazly Education
• 简写 PGEE
• 别名 波特奇计划

波特奇早期教育方法简介

　　波特奇早期教育方法[Poztage Guide t来自o Eazly Edu360百科cation(PGEE)]又称波特奇计划。1969年，由美国残障教育局主持开发的一套适用于0~设温决封片否上田生6岁的儿童早期教育教材，1972年问世。1976年经修订公开发行后向世界40多个国家推广。1988年由苗淑新教授引入我国，经试用取得显著效果。1983年厚米顺波特奇计划在日本推行，对接受PGEE指导的儿童，经多年追踪研究的结果表明，取得了超出预期的极好效果。上一世纪90年边这凯式杀起脱虽语实代初，我国已修订出版了《波特奇早期教育方法》，介绍推广了波特奇有关著作，先后在北京、每乱南京、大连、成都举办了教师和家长培训班。北京红十字朝阳医院身心障碍科曾对确诊为发育障碍的35名儿童进行对照研究，治疗组16人，平均年龄6.3岁，IQ为54，对照组19人，平均年龄厚6.5岁，IQ59。干预治疗组应用PGEE，每天1次，每次20~40分钟，经3个月-6个月的干预治疗，IQ 得到改善局居方饭，治疗前后差别显著，综合技能进步者占87.5%，显效达56%，50%的儿童得以回归主流，进入普小或入托。治疗组的各项指标持溶引经压能门席都明显优于对照组。目前，P除律举息乐胶兵GEE已发展成为犯调板外在国际上得到广泛应用的，针对发育迟缓儿童的早期干预的康复方法。第10落急确施任获届国际波特奇会议前不久在菲律宾召开，我国正筹备申请加入国际波特奇协会。2010年第13届国际波特奇会议有望在中国召开。可以预料，PGEE在中国将形成新一轮的推广和发展热潮，对我国特殊儿童的康复和特殊教育的发展将起到积极的促进作用。

波特奇早期教通负鱼被整便当评育方法

　　波特奇早期教育方法(PGEE)是美国威斯康星州波特奇城的儿科工作者，把儿童早期发育过程中出现的6个领域共556项行为表现，确定为能代表儿童各个年龄阶段发育状态的目标行为，这些目标行为既可以作为评价儿童发育是否正常的标准处周买每医河向，又可以成为对儿童进行教育训练的项目。书孙苗限船也就是说，PGEE找到了一条符合儿童正常发育特点和规律的轨道，特殊儿童也只有在这条轨道的干预下，其发育状态才能控制偏离而趋于正常。PGEE的内五量联少应额独写针例容包括6个领域:婴儿刺激，社会行为，语言、生活自理，认知及运动。这6个领域不是相互孤立的，而是互有重合渗透或相互衔接的。这6个领域的人呀发甲轴较何第握为划分目的是便于准确研究、观察、评估和干预某一行为目标或各类行为表现和技能。每个领域由若干项反映各个年龄阶段发育状态的代表性行为组成，称为行为目标。每项行为目标有相对的独立性，但彼此之间又能相互融合，前者可以是后者的基础，后者又可以精色己政够用足秋脚以话是前者的延续。在制订干预指导计划时，应严格遵守这个顺序。但具体到每个儿童的发育顺序，可能出现某种前后的差异亦属正常。

行为目标组成

　　婴儿刺激由45项行为目标组成。通过这些积极而有意义的强化刺激，引发婴儿的各种反射，促进其神经系统、感知觉及运动功能的发展。社会行为领域是指通过模仿、参加集体活动和在与他人交往的过程中，学来自会与他人共同生活，进行交流时的适当行为和技能，由83项行为目标组成。语言领域培养儿童对语言的理解和表达能力，由85项行为目标组360百科成。生活自理领域包括独立生活的各种技能的习得，由101项行为目标组成。认知领域是指对事物观察、理解，分析比较及记忆思维等方面英的能力培养，由106项行为目关标组成。运动领域是指儿童粗大动作和精细动作的发展和协调能力，由136项行为热期合经告权三封目标组成。这6个领域全面涵盖了儿童各个年龄阶段综合技能的发展状态。

　　波特奇早期教育方法的结构由3部分构成:(1)行为核对表。拉每位儿童各持1册，伴随儿童干预康复的全过程，可用数年或更长时间。此表格既用于评估和确定儿童的起始状态，又是制订干预训练计划的依据，同时也是评价康复效果和训练过程的记录。(2)指导卡。这是一本实施早期干预训练的操作手定聚血掉着苦册，详细地介绍了6个领域556项行为目标的内容、年伤息杆汉号书亮取要求和操作方法。(3)使用手册。该手册从总体上介绍了PGEE的研发过程、原理、内容及结构。介绍和解释核对表和指导卡的使用方法，以及如何制订干预训练计划和评价干预效果。

应用和理论

　　波特奇早期教育方法经过近30年的实践应用和理论研究，证明了它是特殊儿童早期干预的积极有效的康复方法。PGEE反映了儿童生长发育和全面技胜亚口能发展的规律特点和顺序。PGEE的显著特器粒屋点是可以适用于任何儿童的早期发育阶段。PGEE适用于智龄为0~6岁的儿童，故对智障儿童或其他特殊儿童，只要他的智龄在0~6岁之间。无论其生理年龄如何，哪怕已是成人，仍可以PGEE作为康复训练的指导井量知之著盐医钱依据，制订和实施康向村复训练计划。对某个单项领域，如孤独症儿童的语言领域或脑瘫儿童的运动领域发展落后的儿童，也可仅用语言或运动领域中的行为目标作为训练的指导依据。PGEE的干预过程完全是无损伤性的，无须使用药物或手术等医疗手段，因此它是安全的。PGEE之所以适合于在特殊学校和家庭中实施，因其没有很复杂的设备条件和专视王例执持是业技术的要求。这是它得以推散盾示广的优势所在。PGEE有严谨的计划性继练武雷倒训、程序性和可操作性，它为对喜电特殊儿童干预什么和怎样干预，提供了具体明确的内容和方法。PGEE的干预效话补然政转阶求普型院果除IQ的提高外，更重要的是科守言样全面而综合的技能发展，这拿黄职今春异为儿童回归主流创造了条件。专业人员指导和家长的参与相结合。康复和教育相结合，学校和家庭相结合的干预模式为家庭和儿童所乐于接受。PGEE的实施过程，大量地应用于儿童心理学、教育学和行为矫正复器的基本原理、方法和技巧。PGEE十分强调儿童在康复过程中的专心、模仿和服从是取得预期效果的必要条件。有的特殊儿童或某些行为目标往往要历经长期、反复的训练过程才能出现效果。