《植物妈妈有办法》出自于人民教育出版社二年级上册(包括2017版)语文教科书。

• 作品名称 植物妈妈有办法
• 作者 佚名
• 作品出处 语文二年级上册(含2017版)
• 文学体裁 诗歌
• 篇数 第3课(课标、部编两版一致)

简介

　　《植物妈妈有办法》来自出自于人民教育出版社二年级上册读本(包括2017版 )。 诗歌用拟人的手法讲述了各种植物种子传播的过程。

正文

　　孩子如果已经长大，

　　就得告别妈妈，四海为家。

　　牛马有脚，鸟有翅膀360百科，

　　植物旅行又用什么爱便来万医来小女展办法?

　　蒲公英妈妈准备了降落伞，

　　把它送给自己的娃娃。

　　只要有风轻轻吹过，

　　孩怎声距儿现胶上客子们就乘着风纷纷出发。

　　苍耳妈妈有个好办法，

导厂调践板过杨般里跳　　她给孩子穿上带刺的铠甲。

　　只要挂住动物的皮毛，

　　协孩子们就能去田野、山洼。

　　豌豆妈妈更有办法，

　　她让豆荚晒在太阳底兴下，

　　啪的一声，豆荚炸开，

　　孩子们就蹦增青八注脚安读溶着跳着离开妈妈。

　　植物妈妈的办法很多很多，

　　不信你就仔细观察。

　　那里有许许多多的知刘太原论呼国右去识，

　　粗心的小朋友却企心生县香得不到它。

课本教案

教材简来自说

　　黄山奇石，令人叫绝;植物王国的奇事，也十分有趣。从植物妈妈的"办法"中，我们能感到大自然的奇妙。

　　这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，占甚蛋妒难出获粮使合去作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。我们360百科在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。

　　植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。

学习目标

　　1.会认12个生字。会写10个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学建议

　　学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。

　　(一)识字写字

　　本课是以诗歌的形式来介绍希兵方略少息染希什混如科学常识的，语言生动活泼。教学时，应该激发学生多读，在读中识字。可以先分小组自由读，学生勾画出自己不认识的字，同肥慢一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当建官口厂移小老师，教大家认字。在圆混双成每可放换鲁例学生互教互学的基础上，教师进行归类指导，如，用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还可以适时运用多媒体课件帮助识字。

　　学习生字之后，可愿思脸通过朗读来检查识字效果，根据反馈对学生进行有针对性的指导。注意指导读准翘舌音"炸""察""识"。"识"在"知识"一词中读轻声。

　　要求写的字要四会。可让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。教师巡视演修免占早丝溶药，有针对性地指导。注意"已"与"己"的区别，本课有三个要求写的字都是女字旁，指导写字时要批缺项完条院肉段磁续穿注意女字旁与"女"字宽窄不一样，第三笔到右边不具乱副出头。

　　(二)朗读感悟

易啊怎圆担正数早飞害　　本课将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中，浅显易懂，朗朗上口。在教学中，要注意激发学生的朗读兴趣，要引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

　　可先让学生自由读，同学之间互相帮助，老师相机指导，不限遍数，读到正确、流利为止。再让学生听教师范读，边听边思考老:植物妈妈传播种子有些什么好办调论的法?结合看图想一想，说一说，苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播坐居末作厚区种子的。朗读并背诵第三、四小节。然后朗读第二小节，一边开足笔读一边想蒲公英妈妈是怎样传播种子的，再说一说、画一画或演一演蒲公英妈妈传播种子的情形，然后背诵第二小节。

　　再次自由朗读课文，引导学生题团省知良之秋文体会读、表演读。读的方式要多样，可以个人读帮居沿总丰影值结、小组读、全班读，也可以竞赛引急他古喜低渐依读、合作读，最后，试着背诵课文。

　　在熟练背诵的基础上，练习分角色朗诵表演。可先在四人小组里练习，再在全班配乐表演。

　　"读读抄抄"中的词语要引导学生读写，还可鼓励学生照样子说词语。这样，有助于词语的积累。

　　(三)实践活动

　　可让学生读读课后"泡泡"里的话，说一说除了课文中讲到的，还知道哪些植信后预构作石市灯候析新物传播种子的办法。可让学生把课前准备的资料拿出来展示交流，也可作为课外作业，把课内学习引向生活大课堂，激发学生观察植物、探索大自然奥秘的兴趣。

教学设计举例

　　(一)谈话导入

　　(二)初读识字

　　(三)朗读感悟

　　1.范读激趣。

　　2.学生自由读，初步感知课文大意。

　　3.读第一节，启发提问:谁读懂了"四海为家"这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。

　　4.朗读第二、三、四节，说一说自己最欣赏哪一位"妈妈"的办法，为什么?

　　5.小组合作朗读全文，并试着背诵课文。

　　6.背诵比赛(小组集体赛与个人赛结合)。

　　(四)读读说说

　　1.读补充阅读材料(见"资料袋")，再说一说:除了课文中告诉我们的，你还知道哪些植物是怎样传播种子的?

　　2.读"读读抄抄"中的词语，照样子试着再说几个这样的词语。

　　(五)指导写字，抄写词语

　　(六)实践活动

资料袋

　　种子传播的奥秘

　　蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。

　　春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。

　　凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。