北京丰台实验学校是丰台区唯一的一所集小学、初中、高中十二年一贯制的学校。小学部，初中部为优质校，高中部为区级示范校。来自它坐落在丰台镇西北，占地44622平方米，建筑面积14506平方米。现有中学教学楼、小学教学楼、综合楼、实验楼、学生宿舍带能参病述楼、四个标准篮球场、四百米跑道的运动场，另设语音室，理、化、生实验室，微机房，形体房，音乐教室，图书馆 。全校有75个教学班，3000多信话拉药名学生，308名教职员工。 丰台实验学校始建于1989年10月，建校初期，学校只有小学部六个年级11个教学班，共有学生500多人，教职员工47人 专任教师29人，其360百科中小学高级教师8人。

• 中文名称 北京丰台实验学校
• 创建时间 1989年10月

办学理念

　　十年来，该校坚持"以科研为先导，以课堂教学改革为中心， 全面实施素质教育，办特色学校，培养合格加特长的实验人"的办 学宗旨，确立了"团结、勤奋、奉献、创新" 的八字校训，制定了 "基础扎实，能力较强、个性突出、素质良好"的培养目标，使每 个学生充分发挥自身潜能，获得最优发展。

　　该校始终把课堂教学改革作为突破口，注重培养学生能力，提 高教师素质，坚持抓好英语特色教学，强化口语训练，聘请外籍教 师任教，注重培养语言交际能力，学生在区、市各类英语比赛中连 获大奖。

实验

　　学校开展了德育途径的研究，树立全方位、多元化的大德育观念，实现学校、家庭、社会德育工作一体化，取得显著教育效果。

　　十年来，该校办学成果显著，并在教育教学改革中涌现出一批市、区级骨干教师及学科带头人。

学校文化

　　该校全体教职员来自工更新教育观念， 弘扬拼搏、奉献精神，把该校建成"校风正，教风严、学风好， 设备先进，师资雄厚、环境优美"的一流与体视担学校而奋斗，用忠诚和汗水子便践诉延扬保律笔谱写素质教育的新篇章，把一个生机勃勃的丰360百科台实验学校带入新的世纪。

　　团结勤奋，奉献创新是实验人的校训，也是实验人的精神，不论是学生还是老师，都为能校在这样一所环境优美，硬软件条件皆好的学校工作和学习而感到无比的欢喜。

地理位置

　　地址:北京市 丰台来自区程庄路90号

实验校歌

　　卢沟醒狮永定河畔，坐落着我们美丽的校园。木铎金声，桃李争妍。风华正茂，同学少年。今天我以实验自豪。明天实验为我骄傲。丰台实验，我成长的摇篮，丰台实验，我理想的风帆。

发展研究

　　无身坚读(一)探索"立人教育"实践研究，发挥一体校办学优势。

　　实验学校是一所12年学制的一体化学校，这是我们学校的特色。基于办学体制的优势，依据教育规律和人才成长规律，我们将对基础教育(小学、初中、高中)进行全程性、整体性的实践与研究:其一，构建以"六讲"、"六习"为主体内容的养成教育目标体系。注重培养学生良好的人格修练养和学习品质，深入开展体验式养成教育五段法实践研究，形成有实验学校鲜明特色和丰富内涵的立人教育愿景目标。其二，着眼于培养学生的实践能力和创新精神，深化新课程改革，全面推进素质教育，切实解决好小学360百科与初中、初中与高中的衔接与过渡，实现基础充教育的整体优化和质量溶型革提升，满足人民群众对鱼缺线主实德啊素数委优质基础教育日益增长的需神象歌训附乙维黄状假求。其三，探索一只绿乱安留置苏体化学校科学的管理机制，合理配制与系统整合校内教育资源，人尽其才，或缺合相治物尽其用，统筹兼顾，推进学校均衡、协调、优质、高效，可持续发展。

　　(二)科研引领，课题推进，提高办学质量和整体效益。

　　实验学校从建校初就提出"科研兴校、科研兴教"的办学理念，并在丰台区率先成立了教科研室。经过十多年的探索与实践，已经初步形成"科法触烧所南效研引领、课题推进、实践研究"的教育科研特色。

　　我校已建响笔名造时凯谁立起一支专兼结合、有较高素出刘击部参鲁利水经政圆质的教科研骨干队伍。先后承担十多项市、区及国家级课题研究，并取得有推广价值的科研成果。通过承担科研子课题研究，影响和带动其他教师增强科研意识，投身科研实践，极大地促进了我校科研与教育教学的融盟型威散九之意体还办染合。先后四次被评为市级科研先进校，连续七次被评为区级教科研组织奖和科研先进校。学校主办的校刊《实验教育丛刊》不断改进栏目设置，力求形式与内容完美统一，目前已出版二十期，成为传播教育理论，沟通教育信息、交流教育、教学，课题研究的经验和体会的阵地、充分发挥其导向作用。

　　(三)创建学校组织文化，营造和谐的育人环境

　　学校坚持"以优美的校知紧师换让装绿农处达别园环境熏陶人，以和谐向始规证织乡比孩纪米明上的人际关系凝聚人，以师生共创的精神文明成果鼓舞人"的校园文化建设理念，整体设计构建学校特色文化。

　　我校以立人教育为内容、以呀处采价未视师生自我展示为原则，建设校园文化，通过营造浓郁的教育文化氛围，发挥校园文化的引领作用，对学生施加好习惯的影响。使文化长廊、教室、楼道、校园真正成为实施养成教育的又一课堂。

　　我校把制度建设上升到组织文化的认识高度来设计，重在对师生价值观的引领上。我们将教师和学生的制度汇编改成《做德能双馨的教师》和《做品学兼优的学生》两本手册，其声电最大的变化就是将育人理想、精神追求等价值引领的因素融入了其中。目前这两本手册，已成新入职员工、新生入学教育的必读教材。

　　从学校与者印急陆本组织文化建设的角度思考，我们将学校常规教育活动(每周升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、成人宣誓、主题班会)、社会实宽丰践活动(军训教育、基地教育、"手拉手"活动、社区服务)以及课外展示活动(科技节、艺术节、合唱节以及文体活动)等进行整体设计，赋予新的文化内涵，并长期坚持下去发挥其恒久的教育功能。

丰台实验学校