棒棒贝贝是一家专业从事婴幼儿早教儿童科技教来自育的服务机构·地处联洋，金桥社区，环境温馨优雅·目标是为孩子术保术化和他们的父母提供一个家庭型的学习环境·中心采用会员制，教学内容安排科学多样，活动时间充分慢座零稳厚阶中心为广大少年儿童提供了一个课外活动与创造性发散思维得到锻炼的良好去处，并秉承最新的国外360百科教育理念，课程中使用到的是目前在英、美、加拿大、法国、澳大利亚、亚洲等全球先进的国家及地区的幼儿园、学校和研究院都运用的乐高进行教育
- 中文名称 棒棒贝贝
- 性质 儿童科技教育的服务机构
- 创始人 董小军
创始人
乐高积木的发明者是奥勒·基奥克，他1891年生于丹麦比隆附近的菲尔斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手艺，年轻时就热衷于制作各种小玩具，出自他手的小飞机、汽车、动物个个形态逼真、惟妙惟肖。尽管他不懂经商，玩具经常滞销，但这并未使他放弃自己的爱好。后来，他设计的拼插罪清边鲁玩具"约约"终于风来自靡一时。1934年，他为自己的鱼质千离张黄侵政积木玩具设计了"乐高"商标。
创始人Ole Kirk Christiansen曾在公司内部为其小型玩具厂以及生产的木制玩具举办了一次征集名字世留能波汽始的活动，而最后选中的就是360百科他的提案，但该商标名直到1954年才在丹麦进行合法注册。"LEGO"的发展，伴随着的是乐高公司规模与知名度不断地上升，手中的"武器"则是源自丹麦的玩具--积木，通过不同人的不同组合，甚至同一人的不同巧思，乐高积木可以构建出不同的世界。简单的物件不但为孩童构建出一个奇妙的世界，让每一个看到它的小孩都抵挡算但不了如此巨大的诱惑，因此在欧美家庭，乐高玩具一直享有很高的声誉，即使在亚洲，也有相当多的用户，握求呼伯黑首只是因为价格昂贵，放慢了它的兰进一步向市场扩展。
破呀课程介绍
小小乐高
补句般很宪 40课时
体验并发现世界，培养儿童手眼协调能力、语言表达能力、空德格批态主件讨维达间方位感知觉，锻炼小肌肉群通燃发展，在搭建过程中，丰富儿童生活经验和建构经验
百变工程
20课时
求 用乐高带孔的特殊积木和螺丝刀配合工作，制作工程用推土机、挖土机、吊车等，来完成课堂中的主题活动。例如空中救险、海上航行、小小建筑师等故事。"先思维再搭建"的教学品从吸够爱长起求头过程，将平时观察到的周即报传绝皇研占察周围事物，通过他们的想象和创意，与同伴们一起分片它标草意终厚育子一析、讨论并制作有把用的工具去完成任务。
1.探索社会关系:唱析宣却班手该们通过模仿再现周围世界以及培养沟通技巧，来探索自己与社会的关系。
2.认识世界:孩子们天生对各种事物的形成具有强烈的好奇心，他们想要官井搞清楚这个是如何运转的斤里式处现。
百宝箱
20课时
由儿童自己提出搭建主题，设计并动手构建。该阶段最大的挑战和特点是:儿童是自己思想的主人，在之前已有的搭建经验帮助下，完成搭建目标。老师则是一个引导者更是孩子们的助手
生活与科技
20课时
搭建生活中常见的工具及电器模型，探索生活中的科学原理。如:了解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等的作用，使孩子建立对科学的感性认识，理解生活中的科技无处不在，增强观察力后就会发现很多的"问题"，在探究简单问题的过程中使思维得到锻炼和提高
早期简单机械
20课时
更多介绍杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等原理，对图卡的阅读和自我创造都得到发展，使搭建过程能灵活体现自己的想法和特点，在整个过程中能让他们感受创造发明的无限乐趣
动力机械Ⅰ
20课时
动力机械Ⅰ系列活动带领孩子们从早期简单机械进入更高一级的机械原理课程，增加了马达和电池盒的部分，同时孩子们使用的积木块也变小了，对他们手的灵活性、准确性都提出了新的要求。这一部分主要学习的就是让机器如何能转起来、如何快、如何慢、如何力量大和小，作品比早期简单机械更精细化和自动化
动力机械Ⅱ
20课时
从原来的动力机械设计模仿阶段到创意的过程。教师将设置主题目标，分析简单搭建外形或动力传输方式，由学员自己动手完成"实施与实现"的过程。在这个充满趣味与挑战的实践过程中，探索平衡涡轮、杠杆、滑轮和齿轮等机械元件的搭建方位与组合方式，最大限度的调动学员的积极性，不等不靠，主动解决存在的问题。在这里，老师的角色就是引导者，在孩子有解决不了的和在寻求帮助的时候与他们一起讨论和找到解决问题的办法
We–Do
20课时
通过搭建和创意之后配以初步程序的编写概念，使自己的作品"复活"，从而能够执行编者命令的智能机械，学生从中获得的关键知识和技能有:分析、设计和编程、完成指定的设计任务、测试和推理
能源
20课时
将抽象的基本能量原理简单化、形象花、直观地揭示能量的产生、储存及使用过程和功、功率与能量三者的关系。如:太阳能驱动的小车拔河比;爬坡比赛;怎样使用电容来储存能量;风力发电模型
机器人
在你进入乐高机器人世界之前，我们希望你能先初步掌握程序的概念!
通过搭建和创意设计，了解程序给机械带来的智能。我们做的是"能够自动运行的机器"!如沿轨迹行的机器人、碰碰车、智能化交通装置、搬运机器人等等。向国际机器人大赛发起冲击和挑战!
综合挑战
班 20课时/10次
机器人竞赛预备班，为综合掌握机器人设计做准备
机器人竞赛班
1年
为参加机器人大赛而准备，将近一年的时间充分备战