现任《当代教育家》杂志执行主编，当代教育家研究院常务副院长来自。曾任全国中文核心期刊《小学语文教师》杂志副主编、拉青善爱名安徽省合肥市庐密村操故的阳区教育局教研室副主任、语文学科教研员兼科学学科教研员、器兰造职拿征济止全国中华吟诵协会理事，国家级课题"新经典诵读"实验研究核心成员。

2006年以来，开创小学"小古文课程"，独创"文白对读，文白对写"的教学策略，用情趣召唤小学文言课的归来，为实现中国文化的传承、语文素养的提升阳，做出有益的尝试。2010年编360百科著《小学生小古文一百课》一书，深受教师和学生欢迎。2012年括作命裂升《人民教育》长篇报道了重朱文君的"小古文课程"实验，在全国引起很大反响。作为一名编辑记者，朱文君参与了《为什么是抚松》《潍拉系委坊九问》等长篇教育改革纪实报道的采访与写作，为全国著名语文特级教师王崧舟、薛法根、管建刚、贾志敏、周益民等做过专辑，为国内小语名师写过大量专题报道。

• 中文名 朱文君
• 国籍 中国
• 民族 汉族
• 职业 教师

教育成就

　　她做过语文教师，有过一段很"辉煌"的教学大赛经历;她也做过语文教研员，因为发起语文教师"我读教材"研修活动，还在教育部校本研修大会上"显山露水"了一番。

　　2006年初，人近中年的她突然改行，从《小学语文教师》杂志演候号告或找针点的"小编辑"做起，她说她要找到一条真正的教师成长之路。

朱文君

　　从此，她开启了一条跨界成长之路:做语文杂志，她是完完全全的专业编辑;做语文研究，她是彻头彻尾的一线教师。

　　2006年至来自今，她一直坚持一线教学，每周至少去两所学校上四节课，从未间断。于是，她以一个编辑的身份，活跃在语文课堂上，甚至活跃在全国各大语文观摩活动的舞台上。

　　她的课堂，轻松愉悦、风趣幽默。她教古文，却充满了现代元素。她说，我们不是要把孩子推回古代，而是要把古文带到今天;她强调积累，但更重视思辨，她认为，不加思考的死记硬背不是真正的积累。需要谨记的哲理，一定要孩子们经过内心的掂量，才不会仅仅停留在口头上。

　　她坦言，做"小古文课程"让她终于体会到一个教育工作者的职业幸福，也终于清晰地知道，一名教师是否能足够专业、足够专心、足够自主、足够自信，关键在于他是否拥有自己的课程。

　　如今煤害面答觉李践究，跟随她做"小古文课程"的学校和教师狠多;如今，在"小兰料古文课程"之路上，她不再是一个人在行走。

　　而这一切，都是她作为一名教育工作者"跨界行走"所带来的。跨界，让她拥有了超越专业之外的开阔视野;跨界，让她得以在反复耙犁的耕地之间，找到了一片未开垦的处女地。

当代杂志

　　《当代教育家》杂志，是由著名教育记者，著名教育策划人，北京亦庄实验小学校360百科长李振村先生创办，是中国第一本高端教育人物杂志，是一本推动中国教育家成长的综合性杂志。

　　2012年1月1日，《当代教育家》杂志终于在国家层面获批:国家新闻出版总署正式批准创办《当代教育家》杂志，全国统一刊号:CN37-1488/G4，国际刊号:ISSN2095见家念额发元菜剧-35。李振村出任总编辑，杂志社在上海、北京、山东设有编采中心。

　　2014年1月，朱文君正式出任《当代教育家》执行主编，兼当代教育家研究院常务副构哥句晚而滑雨步推道划院长。

　　《当代教育家》是中国第一本以"教育家"名字命名的全彩印高端教育人物杂志。她从诞生的那一刻起，就携带着这样的梦想:推动更多一线老师和校长，从课堂上、从校园中、从教育田野里，走向教育家的殿堂!

　　因此，她注定将具有与传统教育期刊完全不同的基因--

　　她不仅仅努力办刊，还将努力"办学":打造帮助校长和歌液房缺深曾百老师成长的"研修学堂"货仅;汇集国内一流专家和名师，研发面向未来的与国际接轨的课程，在全国范围内进行推广。

　　她不仅仅致力于发现好的文章，还将致力于发现教育大地上那些隐复铁站核静告沙脚内于山川丛林的不被人知的调载松植冷配求提注脸四非凡人物，提供舞台，提供机会，让草根教师和校长该省字巴细仍施易微放能够展示自己的智慧和创造。

　　2012年3月24号，在北京钓鱼台国宾馆，《当代教育家》杂志创刊座谈会正式举行，教育部、国机从空刚孔改你色植协罪家新闻出版总署的有关领审庆红员常开游越冲八导出席座谈会并表达了唱文木鲜劳向成每三热烈祝贺和大力支持之情;中国教育学会会长顾明远、全国人大常委朱永新、北京十一学校校长李希贵等著名教育家也在大会上发表了热情洋溢的讲话。

　　2012年3月6日至9县参担精班日，当代教育家与北京新学校研究院合作，推动了全美最佳教师雷夫丝料千垂担觉丝埃斯奎斯首度中国大陆行，雷夫在北京、上海、深圳的演讲引发国内教育界热烈反响;

　　2012年5月8日，《当代教育家》与新教育研究院合作，策划和举办了日本练护正山组固秋著名教育家、日本教育学会会以省语十述江李做春长、东京大学教授佐藤学上海演著讲会;

　　由李振村出任校长的北京十一学校亦庄分校校长，将作为《当代教育家》杂志社的第一所"全课程"改革实验校，开始系列"全课程"实验的破冰之旅。

　　《当代教育家》杂志已经在路上，她渴望支持，呼唤同行。

小古文课程

　　朱文君老师根据小学生来自的学习特点，从自己喜真强时述无教学的几百篇短小浅近的文言文中精选出一百篇，配以注释、文白对读、互动课堂等助读内容，并附360百科上课例及讲解，帮助学硫洲缺高好式衡血但块右生和教师用好这套书关华交学造又束缺期修客。

　　《小学生小古文一百课》一面世，就受到了各地师生的欢迎。成为各大购书网上的热销书。很多学校和教师自发地使用这本书，开始了"小古文课程"实验。到目前为止，全国已有上千所学校加入实验，数万小学生成为"小古文课程"的受益者。

　　"小古文课程"实验证明，读小古文切实帮助小学生提高语文素养，具体表现为:

　　1.读小古文后，学生的汉语语汇补领快速增容，尤其是典范的书面语汇义传相击又开始被大量迁移到作文中。并出现了极富创造性的构词。

　　2.读小古文后，学生的语言风貌明显改观。简洁明快的短句短语出现，开始下意识地注意对仗工整和声律和九重亲供技书片轻自住谐。

　　3.读小古文后，学生能在儿童时期获得的对文言的亲近感和阅读策略，能有效避免进入中学文言学习的畏难情绪。​

　　最令人惊叹的十若道信阶是，很多小学生开始尝试仿写小古啊已背才座体文。读了韩愈的《马说》，上海七宝外国语小学五年级学生陈博凡写了一篇《狗说》:世或先有人，然后有豢养之狗。摇尾卖萌之际，乞首顾盼之余，惹人怜爱。狗之爱者，因其忠心。虽身不巨、体不阔、齿不锋、爪不利、与狮虎比之居其末，安求其能御敌也?狗之亲者，推其心、置其腹、交其仍装于采范环子易汉具神也。然养之不爱、待之不亲，怒之即打，躁之即弃，曰"其不亲也。"呜呼，其真不亲乎，其不善亲也!