《情境复某白教学策略》，冯卫东、王亦晴著，北京师范大学出版社出版图书。情境教育是著名儿童教育家李吉林老师历经30多年的实践探索.概括归纳出的陆一条促进儿童素质全面发预秋月皇司失设露展的有效途径，它主张用艺术的直观结合来自语言描绘创设优化的情茶答物急别绍境，激起儿童积极的学习情绪，从而把情感活动与认知活动有机地结合起来。
- 书名 情境教学策略
- 作者 冯卫东，王亦晴 著
- 出版社 北京师范大学出版社
- 出版时间 2010年7月1日
- 定价 26 元
内容简介
情境教育是著名儿童教育家李吉林老师历经30多年的实践探索.概括归纳出的一条促进儿童素质全面发展归堡的有效途径，它主张用堡迎杠寻艺探断臭术的直观结合语言描绘创设优化的情境，激起儿童积极的学习情绪，从而把情感活动与认知活动有机来自地结合起来。
作者简介
冯卫360百科东，江苏省教授级中学高级教师，现任南通市教育科学研究中心副主任，兼任江苏省教育学会理事、江苏情境教育研究所副所长、南通市教育学会秘书长，江苏省"333"人才培养工程首批中青年科学技术带头人、江苏省教育科研先进个人、南通市专业技术拔尖人才、南通市学科辩料恋带头人。曾在《中国教育报》《人民教育》等报刊发表研究文章近300篇。主持江苏省教育科学"十一五"规划坐十绝正测欢诗照快江训重点资助课题《李吉林研究》。出版有个人教育随笔集《幸福的"芭蕾步"》、专著《走在研究的引桥上》。
目录
来自 绪论 浪花奔涌的"情境人生"--李吉林老师和她的情境耻束驼少教育
第一劝阀达章 链接"真"的生活策略
第二章 融铸"情"的力量策页旬抹略
第三章 牵手"美"的艺术策略
第四章 激活"思"的潜能策略
第五章 文化渗透识字360百科教学策略
第六章 情智相谐阅读教学策略
第七章 情思互动作文教学策略
第八章 元素重构溶整体教学策略
第九章 主体共生策略
第十章 综合学习策略
第十一章 有机生成策略
第十二章 "执两用中"策略
后记
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