上来自海市建平实验小学360百科，其前身是上海市建平实验学校，创建于1999年7月，位于浦东新区金桥开发区内。建平实验小学现有枣庄和金业2个校区，分别位于浦东新区金密责室桥地区的枣庄路和金业路，其中，枣庄校区占地阳压沉面积23106平方米,建筑面积15006平精相械方米。金业校区占地面积22508平方米,建筑面积10308平方米。学校拥有高标准、现代化蒸官白只亮的教学设备、国家级比赛标准的篮球馆、网球场、舞火议亮蹈房、视听教室、标准化的操场等先进的教育教学设施。是浦东取新区校舍面积、办学规模最大的小学之一。

当初是九年一贯制学校，随危吗固跳征判每呼着办学声誉的提高及社区怕迅种精吗乡规模的发展，到2007年，学校已经发展为一所拥有110个教学班，5000多名学生，近300名教职员工的大劳型学校。为了学校更好的发展2008年6月，上级部门将学校一分为二，原来的小学部独立建制办学，为上海市浦东新区建平实验小学。

• 中文名称 建平实验小学
• 英文名 Jianping Experimental Primary School
• 校训 做真人、行正事
• 创办时间 1999年7月
• 所属地区 中国上海市浦东新区

办学理念

　　秉承"让教育充满生命的气息与活状资条乱孙感卫京元预头力"的办学理念，建平实验小学以教育科研为引领，以"做真人、行正序核脚等诉研事"为校训，以"爱人律己"为校风，以"好读书，乐实践，开开心心每一天"为磁测学风，以"用爱心关注学生幸福成长"为教风，走着内涵发展、持续发展之路。

学校发展

　　枣庄校获定黑室数区坐落于浦东新区金桥开发区北侧，杨浦大桥东侧。

　　金业校区坐落于金桥高架东侧，毗邻碧云国际社区。作为上海市建平教育集团学校中一朵奇葩，学校不仅有高标来自准的现代教学设施，而且有格调高雅，融传统与现代建筑风格于一体的育人环境，更有一支它台害唱杂须述席清号师德高尚，作风严谨，业务精湛，求实创新的优秀师资队伍和管理高效材权植的运行机制。学校已成为360百科人民心目中的优质教育资源。现拥有学生数:2700余人，教学班跟粮级:53个。学校占地面积23106平方米,建筑面积15006平方米，绿化面积6921平方米，操场面积8266平方米，是浦东新区校舍面积、办学规模最大的小学之一。

获得荣誉

　　来自建校至今，学校先后被360百科命名为中国创造学会创造教育实验基地、上海市二期课程教材改革研究基地、新基础教育实验学校、上海市行为规范示范校、上海市现代信济食岁息技术与课程整合实验学校、应脸房还拿奏包师图爱河上海市中小学心理辅导协会实验校、上海市语言文字示范学校、上海市艺术教育优秀学校没想构事广吸李参、浦东新区双语实验学校、浦东新区体教结合优秀学校、浦东新区创建素质教育实验学校、浦东新区安全文明校园、浦东新区科技特色学校、浦东学矿李被称令四验新区法制示范学校、国家体育总局批准的青少年体育俱乐部、具有迫停者招收外国留学生资格的学校。

建平实验小学

　　学校是中国创造学会创造教育实验基地、上海市二期课程教材改革研究基地、上海市艺术教育特色学校，原解践航老道将论质省苦上海市行为规范示范学校、上海市现代信息技术与课程整合实验学校、上海市安全文明朝施开达章他煤学校、上海市语言文字示范学校级外重响画、上海市青少年篮球项目突出贡献学校、上海市体育传统学校、浦东新区科技特色学校、国家体育总容座带他局批准的青少年体育俱乐部，还是这汉己房卫器唱具有招收外国留学生资格有口由适的学校。

师资力量

　　学校拥有极最晚困职首环一支充满活力、甘于奉献、专业素养扎实、具有一定创新精神和官威绍举同路本实践能力的优秀教师群体。他们一切从学生需求出发，为了每一朵生命之花的尽情绽放，为了每一个孩子的幸福成长，在各自的岗位上缔造着建平实验人共同的光荣与梦想。

　　全校全体教职员工秉承了一贯的优秀作风，势统肥凝聚奋进，携手并肩，取得诸多佳绩。08年起，在新任校长沈伟栋的动带领下，站在新的起点上村，以学校的新三年发展规划为蓝敌重出往粮接调钢穿强助图，在规范办学、挖掘特色、和谐发展上再创辉煌。学校各项工作平稳进行，教育素老翻生京教学质量稳步发展，特色教育传承发展，办学声誉又有新提升。建平实验小学正走向健康持续、科学发展的灿烂明天。

办学目标

　　实施人文素质教育，构建开放自主的学校管理文化，丰富适宜的课程文化，高效和谐的课堂教学文化，博爱合作的教师文化，自律自信的学生文化，灵动雅致的环境文化，实现师生的可持续发展。

　　开放自主的学校管理文化

　　学校管理文化遵循教育与管理规律，建立起制度、管理和文化融合的管理体系，以开放管理、制度管理、学习管理、自主管理为主要特征，为构建人文素质教育实践操作体系提供有力的保障。内部组织机构的设置合理优化，职责明确具体，内部管理运行的"治校决策机制、实施执行机制、发展导向机制以及动力更新机制"完善形成。

　　丰富适宜的学校课程文化

　　实现国家课程与学校课程的有机整合，把学科体系、社会需求、学生发展三者有机结合，课程形态灵活，内容丰富，呈现多姿多彩、开放互动的态势。既要保证"刚性"的基础知识与基本技能的习得，又要尽量兼顾学生个性发展与情感、态度、价值观的正确形成，促进学生健康成长。

　　高效和谐的课堂教学文化

　　在加强课程管理与校本课程实效性建设的同时，清晰并完善各学科教学改革的整体思路，有序推进系列课型与专题研究。学校"有效教学高效课堂"的实验项目取得实质性的成果，形成各学科教学的系统有效策略，初步确立具有生命张力、融洽和谐、民主平等的高效课堂的教学模式。

　　博爱合作的教师文化

　　建设一支具有爱心的教师队伍，教师在教学中将自主、创造的权利归还给学生，能不断强化自己在教育活动中的创造性、专业意识和专业发展的能动性。使自己成为主动思考、自觉恪守、善于反思研究、乐于合作进取、勇于创造的学习型教师。教师个体对教育事业与职业的认同度高，日常学习、实践、研究与反思的能力逐步提升，职业的满意度与幸福感得到持续提升。

　　骨干教师建设机制完善，素养提升，数量增加。形成以品牌教师、市区骨干教师、学校优秀教师为层次序列的教师梯队。

　　自律自信的学生文化

　　确立整体系统推进学校德育工作的策略，完善德育工作的策划、研究与持续推进机制;扎实班集体建设等基础性工作的创新实践，构建完善体现学生成长需求内涵丰富的学生活动课程，凸现品牌学生活动项目与品牌学生团队;抓好学生养成教育及心理健康教育，继续围绕"爱、律、礼、勤、洁"五字目标，形成有建平实验小学特色的德育训练系列。通过开放的德育践行活动，整体构建有特色的自律自信的学生文化。

　　灵动雅致的环境文化

　　建立优美、恬静、典雅的校园，不仅给师生提供良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥育人作用。使学校成为师生学习、交流和提高的场所，成为师生舒展心灵、放飞想象的地方。