邓州市幼儿师范学校，又称南古官面讲言委阳幼儿师范学校。是培养和培训幼儿教师的普通中等专业学校，地处南水北调中线工程源头，东靠207国道，西临焦枝铁路，连-澳高速公路穿境而过，地理位置优全毫过春川变织希节越，交通十分便利内什还补听金。 学校占地120亩，在编教职工150人，在校学生2000余人，开设有幼师、音乐、来自舞蹈、工艺美术、少儿英语、计算机、涉外财会等专业。

• 中文名称 邓州市幼儿师范学校
• 类别 中等专业学校
• 别称 南阳幼儿师范学校
• 占地 120亩

学校概述

　来自　邓州市幼儿师范学校深化教育教学改革，主要推广应用现代化教学技术、提高课堂教学效果;以全面推进素质教育为目的，以培养学生创新精神和实践能力为重点。

　　邓州市幼儿师范学校办学时间较长，经验丰富，赢得了社会和政府部门的好评，然而在今天随着时代在发展，0--6岁的婴幼儿教育是人生中最重要的教育，因此早期教育已成为家长，老师，以及社会共360百科同关注的问题，在邓州市幼儿师范学校蓬勃发展的同时，华夏爱婴早期教育学春征类州析院率先投身于早教行业，成为全国第一家早教师培训学院，华夏爱婴早期教育学院的专家说环增夫指出早期教育行业是最具发展前景的行业，也是对人才需求最为旺盛的行业。华夏爱婴早期教育学院在全国有300多家加盟教育机构和婴幼童用品连锁店，有专门的婴幼童产品工厂、专门的教具、教材研发部门，形成了一个完整的产业链，可以为学生的就业、发展提供最好的平台。

　　我们看距选蛋判请菜溶丝到各大幼儿师范学校都在为早教行业积爱改几守群要五丰球极努力，邓州市幼儿师范以学校将会以不断进取的精神投身于幼教事业的热潮中。

学校规模

　　2004年以来，经河南省教育止这吧适或钱低严委月厅批准，与高等院校联合举视高病严织杂测女波办"3+2"专业教期什育;与南阳师范学院举办中专生在校套读成人大专教育，已经形成了以幼师专业为主、非师范专业并举，立足中专层出多次、向大专层次延伸的办学模式。学校拥有名牌钢琴180多架，脚踏琴、手风琴200架(部)，学校拥有数码钢琴教室、多媒体音乐教室、舞蹈专用教室、美工专用教室、多媒体微机教室和幼儿模拟教室，以及语音室、音像阅览室、闭路电视教学系统、微格教学系统、教学监控系统和校园办公网络等现代化教学设施帮孩获给答牛。图书馆藏书13万册，各类报两表蛋对光刊300余种。

　　近年来，学校以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，围绕"办好一流幼师，提升办学层次"的奋斗目标，树立科学的发展观，以市场为导向，教学质量稳步提高。在省、市组织的各角列报量航明粒支类比赛和演出活动中连连取得优异官怀米晚督吃织苏料陈成绩。

　　自2002余质年以来，学校共向社会输送3000余名幼师毕业生，毕业生良好的思想素质和职业技能，受到用人单位的青睐米刻斯善严和欢迎。被河南省教育厅先后授予"中师办学水平评估优秀学校"、"省级文明学校"、"河南省教师教育先进集体"等荣誉称号，被河南省爱委会命名为"省级卫生先进单位"。

　　邓州市幼儿师范学校是培养和培训幼儿教师的普通中等专业学校，其前身是南阳市第四师范学校，始建于1984年学校位于豫西南历史文化名好--邓州市，地处南水北调中线工程源头，东靠207国道，西临模焦枝铁路，建设中的许襄高速公路穿境而过，推划川持片地理位置优越，交通十分便临续若宪坚跳利学校占地120亩，建筑面积4。5万平方米，校园布局合理，环境优美，各种景点10余处，是"南阳市百住校园"之一现有38个教学班，在校学生2000余人，设幼师、少儿英语计算机、工艺美术等专业。师资力量雄厚，在110名专兼职教师中，河南省特级教师2人，省级骨干教师2人，南阳市名师1人，市级骨干教师12人，中级以上职称教师76人，双学士、硕士研究生毕业和正在攻读研究生课程的教师48人。学校实行党委领导下的校长分工负责制。现设机构有党委办公室、学校办公室、教务科、学生科、总务科、财务科、招生就业办公室、教科室、工会、团委会等.自1999年7月改办幼师以来，校党委一班人，在上级党委、政府。及教育主管部门的正确领导下，带领全校师生员工，紧紧围绕普师向幼师过渡做了大量工作，先后到天津、上海、广东、江苏等全国知名幼师考究学习，确立了"办好一流幼师，创造条件争升大专"的奋斗目标，提出了"高举邓小平理论伟大旗帜，确保以教学工作为中心，紧紧抓隹文明单位创建这条主线，强化领导班子建设和教师队伍建设，深化教学改革、人事制度改革、奖惩制度改革和学生管理改革"的总体工作思路;制定了《普师向幼师过渡工作方案》，明确了"创办规范加特色学校。培养合格加特长学生"的办学理念;以教科室为龙头。以幼儿教育研究会和教研组为两翼，组织全体教师开展了学云幼儿园教育指导纲要》、学《幼师教学大纲》、学《幼儿园工作规程》和研究幼儿教育、研究幼师教育的"三学两研究"活动，更新思想观念，理清了人才标准和培养目标;采用培训与引渤目结合的办法，积极调整师资结构，着力培养"师德高品住，专业高学识，能力多方住"，适应幼师教学需要的教师队伍;加欠资金投入，添置了数百架(部)钢琴、脚踏琴，手风琴和其它音乐器材，组建了2个多媒体数码钢琴室，装备了三个舞蹈教室、三个音乐教室、三个美术教堇，配足鼬齐了幼师教学所需的教学设施，满足了学生练习和教学的需要;图书馆藏书达北万余册，各类期刊200余种。

特色课程

　　最全面:华夏爱婴早期教育学院的课程分为三大类:幼师学历课程、幼师特色课程、人文拓展课程。其中学历课程是国家规定的统编课程，特色课程则包括国际上几乎所有的先进幼教课程，人否雨根这研间来抗文拓展课程更是集八华某中了台湾、香港及国内著名大学所开设的人文课、通识来自课的主要内容。参与课程审定的专家们认为，国内、国外还没有比这更全面的幼师课程体系;

　　最科学:国内统编的幼师课程(学前教育专业课呢王齐破起离形必陆程)偏向于知识教育、问以概技能教育。华夏爱婴的360百科课程设置则从教育的本质控刻秋更于盾华是人的身、心、灵的全面发展的观点出发，课程内容包含了知识教育、能力教育(不只是技能教育)和人格教育;在教学模式上，华夏爱婴针对学生的生理、心理特点，针对学生的兴趣与好爱，让学习过程充满了趣味、探索与思考，让学生真正体验学习与成长的快乐，体会到教育事业的美丽与伟大;

　　最权威:所有的课程皆是集其领域的课程成果之精华，如学历课程全面参考了北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学等著名师范类高校的学前教育专业、全国统编自学考试学前教育专业、全国统编成人高等教育专业等专业的课程设置;人文通识课程更是集中了大陆、港、台三地人文通识课的精髓;特色课程也与国内唱车常抗年训操观需人云亦云的蒙氏课程、奥尔夫课程相异，而是更强调吸取精华内容与本质二终深特色。所有课程都通过港、裂台与大陆三地幼儿教育专家的多次修改与审核才最终定稿;并在实践中根据化显最突肥做教学效果与师生的建议作出了进一步的完善;

　　最人性化:教育的本质是人的教育，是心灵的教育。华夏爱婴的教育理念强调教育对人心的关注，对人州诗环难可奏溶额混众续格的塑造，对生命的热爱，对他人的关切;强调教育是为了人的幸福，是为了给人希望与美;华夏爱婴的教育模式强调个性化，非常丰富;强调在体验中收获知识与能力;在创造中体验成长的快乐。因此，华夏华夏倡导:让读书学习成为一件快乐的事。

学校文化

　　让学生获得成功与幸福!

　　女名月明大杨危宽服乎呢让读书成为快乐的事、有就业保障的事、有人生意义的事!

　　让学习成为快乐、让工作成为事业

　盟讲门伟　不重分数、重人格

　　知识教育、能力教育、人格教育三合一

　　我们重视知识，但更重视体验与感受--让学生在人生体悟中产夜成席述刚视城胜生对世界与生命的热爱。

　　装阻丰普迫频解眼急织宁我们重视收获，但困粮夫说女束更重视分享与奉献--让学生在知识、能力、人格三层面获得成长的幸福。

　　我们恪守真，我们弘传善，我们热爱美--让学生常怀感恩，热爱人生，相信未来。

　　让读书成为快乐的事、有就业保障的事、有人生意义的事!

　　我们不看重分数，更重视素质与人格衣--让学生成为受人尊重和信赖的意而人。

　　我们不倚重技巧，更重视能力与行动--让学生成为有行动力和意志力的人。

　　我们不注拉积石各重传授，更重视学习与创新--让学生热爱学习与探索，读书从此成为快乐的事。

名师介绍

　　孙素英蒙特梭利教师

　　</strong>从事蒙特梭利教学工作10年，积累了丰富的实践经验，具备深厚的教学和管理知识与经验，在蒙特梭利教育方面有自己独特的理解，并多次出国学习交流。

　　教学感悟:

　　蒙特梭利教学法有着悠久的历史，经过了长期的实践，依然适合现代的儿童教育。在教学过程中要让学生明白学习蒙特梭利教学法的意义、使命。只有产生了责任感的学习，才是真正的学习。

　　刘鹏亲子教育教师

　　</strong>国内知名亲子教育专家，近15年的亲子教育工作经验，担任多家亲子教育机构的教学顾问。独创了一套适应国内情况的亲子教育方法，多次受到政府表彰，为国内亲子教育发展做出突出贡献。

　　教学感悟:

　　亲子教育的核心内容是父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长。在教学过程中同样要把握这个核心，只有老师与学生相互尊重，充分交流，发挥学生的主观能动性，让学生热爱学习，才能真正学到知识。

　　段兴华感觉统合教师

　　从事感觉统合教育15年，培养了5000余名学生，有着丰富的理论和实践经验，多次参加国内外感觉统合先进教育理念的培训。并在美国实习半年。在将国外先进理念本土化方面做出突出贡献。

　　教学感悟:

　　感觉统合教育对幼儿的一生都有着重要影响，让学生充分的掌握感觉统合教育的精髓，也是对他们的一生都有重要意义的事情。

　　金佳越奥尔夫音乐教师

　　</strong>从事奥尔夫教学法教育工作5年，并在德国接受最先进的奥尔夫音乐教育的培训，有着扎实的理论功底，和丰富的实践经验，并有自己独特的教学理念和方法，多次受到学校表彰。

　　教学感悟:

　　奥尔夫音乐教学法从音乐产生的本源和本质出发，即"诉诸感性，回归人本"-这是奥尔夫音乐教育的基本理念。教学中一定要重视学生对音乐的情感激发和体验，重视学生在音乐学习的主体性、主动性、个性和创造性。

　　薛光辉奥数教师

　　</strong>从事奥数教学8年，希望杯、迎春杯、我爱数学夏令营、EMC、全国奥林匹克竞赛等竞赛的赛前辅导老师。拥有独特的教学方法和解决问题的技巧，使孩子在快乐中学习，在学习中快乐!

　　教学感悟:

　　在多年的教学中发现孩子们都存在一个共同的误区，认为奥数很难，甚至有些孩子认为自己不适合学习奥数，对奥数没兴趣，对自己没信心!这是完全错误的!其实奥数并不难，只是他们没有掌握解决相关问题的方法和相关问题所存在的规律。所以在遇到问题是不知道如何下手，不知所措!

　　如果他们通过专业老师利用专业书籍进行系统指导，方法点拨，我相信每个努力的孩子都会获得意想不到的惊喜!

　　杨海霞华夏爱婴早期教育学院教学主任、美术教师

　　</strong>从事美术教育工作12年，执教辅导学生三千余名，多次带领学生参加国际、国内美术绘画大赛，经辅导过的学生多次获得国际金奖和全国绘画大赛一、二、三等奖。其中国画《仕女图》被《全国少儿美术书法摄影大赛》收入到大画集。2006年获得全国优秀美术教师一等奖。

　　教学感悟:

　　让学生在美术教学感受美，美术教学以形象的可塑性、动手操作性、非语言的物质造型性和形象表达感情性，对学生的观察力、想象力以及创造力的培养和提高，发挥着重大的作用。美术是视觉艺术，美术教育就是重视视觉形象的运用。优秀的美术作品，往往能引起人们心灵情感的共鸣，陶冶情操，塑造美的灵魂。

　　在教学中因材施教，根据学生个性特点的不同，分别进行鼓励和引导，使每个学生都得到个性的张扬，使他们对学习美术充满兴趣。

　　董继红珠心算教师

　　</strong>从事幼儿珠心算教学5年，积累了丰富的教学经验，教学方法生动有趣，培养的学生多次在北京幼儿珠心算大赛上获奖。本人连续两年被评为"优秀少儿珠心算教师"。

　　教学感悟:

　　一、以疑激趣(导入游戏或是动作);二、以难激趣(通过打枪游戏或是小剪刀游戏);三、以具激趣(可以通过大转盘游戏);四、以需激趣(可以通过讲故事的方式);五、以赛激趣(以比赛的方式);六、以言激趣(鼓励)。兴趣是学习最好的老师，只要抓住幼儿对珠心算的兴趣，就能引导幼儿去主动学习!

　　张洪维速读速记教师

　　</strong>从事幼儿速读速记教育工作6年，创立了自己独特的教学方法，深受学生和家长的好评，多次荣获学校和相关教育部门的奖励表彰，是华夏爱婴的骨干教师。

　　教学感悟:

　　要以诚育人，以高尚的诚信人格影响学生、感染学生，作好诚信的表率和楷模。

　　幼儿速读速记作为一门现代化的学习科目，首先要教会孩子识字，其次要做速读速记的训练。最初，先教孩子不认识的字，可以将课文"读"出来，甚至"背出来"。为了弥补这种现象我使用了指读法，以重复阅读,兴趣阅读的方式，让幼儿将重点字记住,并让幼儿产生对阅读的兴趣。渐渐地孩子有认字能力时，可以完全进入阅读阶段。幼儿的教学过程是一个由少到多，循序渐进的过程。

　　李梅英语教师

　　国家英语六级，8年的教学经验，深受家长和学生好评，先后获得过校先进工作者、区优质课、区"教学能手"，多次被评为先进工作者，2008年被评为北京优秀教师。

　　教学感悟:

　　Learnandlive，惟有学习，才能改变自己的精神、气质和品性，能让自己被经验左右的心灵变得敏捷睿智。只要身在教师岗位，教书育人始终是我的天职。置身于这样一个充满朝气的精干高效的华夏现代团队，我为共同感受成功的喜悦而感到自豪!

　　任艳荣人文课程教师

　　</strong>先后就读于河南大学、中央民族大学，获得历史学学士学位和硕士学位。有着丰富的人文课程教学经验和深厚的理论知识背景。教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，擅长学生人文精神培养与人格塑造。

　　教学感悟:

　　人文教育是中国大中专学生培养所不可缺失的基础教育。人文素质的加强，不仅有助于学生个体素质的修养，所谓"腹有诗书气自华";同样，有助于整体民族素质的提高，所谓"以史为鉴，可以知兴替"。游弋在知识的海洋中，游弋在美的海洋中，游弋在思考的海洋中，我们就会成为一个脱离了低级趣味的人，一个性格得到完善、心灵得到升华的人。

　　刘颖学前教育心理学教师

　　</strong>毕业于唐山师范学院学前教育专业。从事幼教工作5年，有自己独特的教学方式方法，尤其擅长幼儿心理教学研究，教学风格清新，深受学生和家长的好评。多次被评为区级"优秀教师""模范青年教师"。

　　教学感悟:

　　蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育。

　　幼儿教师---幼儿人格的塑造者，培养孩子如同培植苗木。心灵的教育胜过一切。怀着对幼儿教育事业的一份执着，用我的真心，用我的真情，每天多给孩子们一个笑脸，每天多给孩子们一句鼓励的话，每天多给孩子讲一些有趣的事，每天多和孩子们做一些有趣的游戏;用爱心之水滋润每一个孩子的心田，用创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。理想的教育激活生命的潜能，教育的理想提升生命的意义。

　　许璐音乐教师

　　毕业于中央民族大学音乐学院音乐学专业。毕业时举办个人毕业独唱音乐会。06年跟随手递手合唱团赴韩国釜山演出，07年随团赴莫斯科演出。08年在首届香港青少年艺术节上获得国际优秀导师奖。有近6年的的演出经验和教学经验。

　　教学感悟:

　　对于幼师专业来说音乐课起着至关重要的角色。音乐作为一种情感的艺术，要在教学实践过程中充分发挥音乐教育的作用，就应当将情感因素的培养激发与体验放在一个特殊的地位。情感，是音乐教学"情感化"、"审美化"的主要标志。音乐是情感的艺术，音乐给人的情感移入比其它艺术有力得多，能更直接更有力地进入人的情感世界。情感在音乐教学过程中是最为活跃的心理因素，它既是音乐审美感受的动力，又是音乐教育的目标之一。音乐教育应牢牢地把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，使其在情绪的勃发与激动中进入审美的圣境。

专家团队

　　桑代克.斯金纳 美国宾夕法尼亚大学幼儿教育博士，多年来一直致力于幼儿特色教育研究，在幼儿心理学，幼儿心理教育方面有很深的造诣。桑代克.斯金纳教授是美国国家幼儿教育发展计划的制定者，为美国幼教发展做出突出贡献，多次受到国家表彰，2001年被联合国授予"幼儿心理教育发展大使"称号。2006年出于对中国幼儿教育的关心和支持，接受华夏爱婴学校邀请，担任华夏爱婴早期教育学院客座教授。

　　桑代克.斯金纳

　　雷娜特.齐莫尔(Prof.Dr.renate zimmer) 德国纳斯布吕克大学教授，多年来一直致力于儿童运动与身心发展的研究，特别是儿童运动与儿童感官、儿童语言关系的研究，先后著有《幼儿运动教育手册》、《幼儿感官运动手册》、《感官工厂》、《幼儿精神运动学手册》、《创造性的运动游戏》等多部杰作。齐莫儿教授在德国是著名的教师教育专家，她多年来致力于教师培训和儿童体育教学改革，在德国有多所实验学校和实验幼儿园直接接受她的指导。由于其突出贡献，曾获得德国最高荣誉、由德国总统亲自颁发的德意志联邦共和国勋章。

　　雷娜特.齐莫尔(Prof.Dr.renate zimmer)

　　ANNA 加拿大早教专家，拥有20多年的蒙特梭利教学研究工作，先后在日本、新加坡、中国上海、北京、济南等城市传播推广蒙氏教育理念，拥有丰富的教学和培训经验，创办济南小海豚蒙幼儿园并担任园长，在将蒙氏教学法"中国化"的过程中做出重要贡献。

　　ANNA

　　皮亚杰.布鲁姆 意大利佛罗伦萨大学教授，多年来一直致力于蒙特梭利教育的研究与发展，是现代蒙特梭利教育方面最权威的专家。她把蒙特梭利教育与现代幼儿教育发展相结合，并独创出一套全新的蒙特梭利教育方法，被西方幼儿教育广泛采纳和推广。2003年被意大利国家授予"幼儿教育终生成就奖"。2007年接受华夏爱婴早期教育学院邀请，担任学院客座教授。

　　皮亚杰.布鲁姆