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现代语言学教程

2023-01-11 00:07:07 暂无评论 百科资料

《现代语言学教程》是霍凯特创作的语言学著作,首次出版在1958年。

《现代语言学教程》分上下两册。上册主要论述语言的结构和分复苏红被术她德课粉析语言的原则与方法。来自下册主要论述语言演变的规律和探索语言演变过程的原则与方法360百科。该书的英文本出版于195肉布烧打争选田8年,它是美国结构语言学的集大成的理论著作,又是论述语言坐条课正月误学各方面问题的综合教材。它总结了美国结构语言学从20世服抗为入氢小须纪30年代初到50年代末发展的成果,明晰地展现出结构语言学后期的基本面貌把跳企知离振世界。该书被公认为全面、扎实、稳妥的现代语言学手册。

  • 作品名称 现代语言学教程
  • 作者 (美)霍凯特
  • 首版时间 1958年
  • 类别 语言学
  • 字数 630千字

内容雨己只析介绍

  《现代语言学教程》分上下两册,上册是描写篇,下册是历史篇。描写篇计四大部分35章,论述语言的结构和语言分析的原则与方法。首章是绪论,第一部分是通过声音发信号:音系(第2-13章)。第二部分是音系和语法:不同的模式层面(第14-16章)。第三部分是语来自法系统(第17-31章)。第四部分是语素音位系统。作者认为,语言是人类所特有的最宝贵的财富,"由语言家学的研究所产生的系统学问就是语言学。"他如供多构队令红还指出,"语言学不是一门天生困难的学科,但有几点常常给初学者造成麻烦汽家。一部分仅仅是术语问曲小许改北字啊试题;可是另一部分则是由外行人和专家们对语言的不同看法造成的。"在第一部分里,作者全面而又扼要地介绍了语音学的基本知识,重点分析了音位。他把英语作为标本,讲解了英语的语调、重音笑秋王妒和音渡。第三部分,在全书中具有重要意义,作者剖析了语言的结构,重点在第16章语言的构造"。

作品目

  再版说明

  译

  作者简介

  中译本序

  前言

  第一章 绪论

  壹 通过声音发信号:音系

  第二章 音位

  第三章 音位的标记

  第四章 英360百科语的语调

  第五章 英语的重音

  第六章 英语的音渡

 刑上事们器烟儿煤硫 第七章 语音学

  第八章 辅性音民源虽权块陈补势说促的发音

  第九章 元性音的发音;节拍和协同

  第十章 音位配列;羡余

  第十一章 音位系统的类型

  第十二章 音位分析

  第十三章 音位和声音

  贰 音系和语法:不同的模式层面

  第十四章 语素

  第十五章 语素和语法

  政脸胡家院停蒸音绿第十六章 语言的构造

  叁 语法系统

  第十七章 直接成分

  第十八章 培混形类和结构

  第十九章 词

  第二十章 词法和句法

  第二十一章 句法结构类型:向心结构

  第二十二章 句法结构类型:离心结构

  第二十三章 句子和分句

  第二十四章 屈

  第二十五章 句法连接的种类

  第二十六章 词类

  第二十七章 语法范畴

  第二十八章 派生

  第二十九章 表层语法和深层语法

  第三十章 替代形式

  第三十一章 语法的核心

  肆 语素音位系统

  第三十二章 语素音位系统

  第三十三章 交替夜冲战侵的类型

  第三十四章 典型形式和经济

  第三十五章 音位外形的次要作用

  伍 习语

  第三十六章 习语的形成

  第三十七章 习语的草条镇感类型

  陆 共时方言学

  第三十八章 个人方言、方言、语言

  第三十九章 共同核心和总体模式

  第四十章 美国英语的重读怀鸡孔执音节核心

  柒 语言的个体发生

  第四十一章 语言的个体发生

  捌 种系发生

  第四十二章 种系发生学的变化

  第振妒陈紧月水套推往绿边四十三章 古英语和中古英语

  第四十四章 种系发生学变化的种类

  第四十五章 种系发生学变化的成因

  八厂合出随敌氧第四十六章 创新和留存

  第四十七章 借用的句两者零司条件

  第四十八章 借用的种类

  第四十九章 顺应和冲击

  第五十章 类推创新

  第五十一章 类推的另一些类型

  第五十二章 语音演变的性

  第五十三章 合并和分裂

  第五十四章 语音演变的结果

  玖 语言的史前情况

  第五十五章 内部构拟

  第五十六章 方言地理学

  第五十七章 比较法

  第五十八章 构拟音位系统

  第五十九章 构拟语素音位和语法

  第六十章 比较法的其他结果

  第六十一章 妒味直语言年代学

  拾 文字

  第六十二章 文字

  拾壹 文学

  第六十三章 文学

  拾贰 人在自然界中的地位

  第六十四章 人在自然界中的地位

  语言名称附录

  文献目汉么止跟

  汉英术语对照表

创作背景

  来自《现代语言学教程》是美国结构语言学的集大成的理论著作,又是论述语言学各方面问题的综合教材。它总结了美国结构语言学从20世纪30年代初到20世纪50年代末发展的成果,明晰地展现出结构语言学后期的基本面貌。

作品思想

  《现代语言学教程》是布龙菲尔德学派语言理论和方法的一个系统的总结,它体现了索绪尔"就语言而研究语言"的原则,把语言和言语区分开来,确认语言学的研究对象是语言;把语言的共时状态和历时演变区分开来,强调语言描写的范360百科围是共时状态;共时状态的语言是一个复杂的习惯系统,这个系统有结构,分平无植子面,可以进行结构描写罪服些控哥呼停十。它重视功能、分布、层次、结构,通过一套严格的发现程序比较有效地描写了语言的"表层结构",基本上完成了作者为自己规定的任务。

  作者指出:"语言是一个复杂的习惯系统。"整个系统可分成五个分系统,其中有三个中心分系统,即:(1)语法系统:语素的总和以及语素出现的配列;(2)音位系统:音位的总和以及音位出现的配列:(3)语素音位系统:把语法系统和音位系统联结云刘位在一起的编码。其中有两个外围分系统,其一是语义系统:这个系统把语素、语素的组合以及语素可能进入的配列与事物、情景或事物、情景的类连接起来,其二是语音系统:说话人通过发音把音位序列转换成声波,以及听话人对言语信号进行解码的方式。作者区分了语言和说话,认为:"语言是一套习惯,言语采据圆话时示活动或话语却不是习惯,而是历史事件。虽然它部分地遵从、反映这种习惯并为这种习惯所支配。"

  作者在详细考察了语法系统后指出:"通常把一种语言的语法系统看作由词法和句法两个次系统构成。词法包括全部片段语素和由它们构成词的方法:句法包括词和超片段语素在语句里彼此相对的配列方法社格六绝助宗。"在词法部分,作者提出用停顿和孤立的方法确定词,指出最小自由形式不等于词;词位不等于词硫程负待还啊校间防喜;词是句子中以前后两个可能的停顿为界的任何片断。关于句法结构的类型问题,作者认为所有各种语言都有两大结构类型,即向心结构和离心结构。向心结构中又有并列型结构和修饰型结构;离心结构的种类繁多,主要有三种形式:引导式、系列式和主谓式。其中引导式最复杂首振电坏南其将于杆价,主要有动宾结构、介词结构、连词结构等。在分析奏夜张哪防句子和分句时,作者指出:句子是不跟任何其他语法形式处于结构中的一种语错冲乱法形式,即句子是结构体而不是成分。拿英语说,常见句子有三类:简单句、复合句、复杂句,称之为常句式;不是常句式的其他句子叫偏句式:无主(语)句、呼唤句、的是海警句,断片。作者还介绍了对分句进行分类的几种方法。作者的最后结论为,一种语言的基本语法要旨和不同语法系统之间的主要差别,在于语法核心。它包括:(1)词类系统,(2)语法范畴,(3)功能成分,(4)结构类型和结构。第四部分关心的是语类的音位形状,讲解了语素音位系统的内容。该书下册包括原书的第35章以及全书的附录索引。这部分论述了语言演变环花束货史握的规律以及探索语言演变过程的原则与方法。属于历史语言学的远成该侵单处端范畴,重点讲解了语音演变的过程,分析了语音演变和语音顿变的区别。

作品影响

  霍盖特的《现代语言学教程》出版于1958年纪针,它是美国结构语言学的集大成的理论著作,又是论述语言学各方面问题的综合教材。问世以来,虽然经历了语言学各种新兴理论的冲击,但仍旧一再重印,并出版了波兰明气保妒进李迫县排苗文译本(1969年)和西班牙文译本(1971年),当下仍受到语言学界的重视,被公认为全面、扎实、稳妥的现代语言学手册。汉译本根据该书对语言共时描写原则和历时演变规律的论述,分上下两册,分别出版于1986年和1987年。

  《现代语言学教程》是一部论述语言学各方面问题的综合性教材,该书总结了美国结构主义语言学兴起以后近30年的研究成果,是美国结构主义语言学集大成的一部理论著作。霍凯特对前人的研究做了修正和完善,《现代语言学教程》也是人们了解美国结构主义语言学发展的重要著作。

作者简介

  霍凯特,他于1916年1月17日出生在美国俄亥俄州哥伦布斯市。1932年烈架这思价啊苏给吸华入俄亥俄州立大学。主修古代史,后来由于受布龙菲尔德《语言论》和人类学课程的影响,对语言学和人类学产生了兴趣。1936年大学毕业,先后获得学士学位和硕士学位。1936年人耶鲁大学攻读博士学位,1939年获人类学博士学位。1940年到1942年,他继续叶药守月剧从事学术研究,进行语言调查。在这期间,他兼职于密歇根大学,帮助弗里斯做研究工作。二次世界大战期间,他于1942年应征人伍,在军队中做语言工作,主要教汉语并编写汉语教材和词典。从1946年开始,他在康奈尔大学教语言学和人类学,其间曾主持基础汉语教学达14年之久。他已于1982年退休,现为康奈尔大学的语言学与人类学戈贡德温·史密斯荣誉教授。

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