《中国小教师职业道德研修读本》以提高教师职业道德修养水平和践行能力为主旨，主要介绍了中国小教师最应掌握的教育法律、法规和政策，职业认同与职业理想，中国小教师学术规範等内容，可作为中国小教师进行师德学习的读本，也可为各地进行中国小教师师德培训提供咨源支持。

上篇
专题1《中国小教师职业道德规範（2008年修订）》解读
一、爱国守法：教师职业的基本要求
二、爱岗敬业：教师职业的本质要求
三、关爱学生：师德的灵魂
四、教书育人：教师的天职
五、为人师表：教师职业的内在要求
六、终身学习：教师专业发展不竭的动力
思考与实践
专题2中国小教师专业标準解读
一、制定教师专业标準的背景
二、颁布和实施《专业标準》的现实意义
三、《专业标準》的框架结构
四、“基本理念”部分解读
五、“基本内容”部分的解读
六、《专业标準》对中国小教师的影响
附1国小教师专业标準（试行）
附2中学教师专业标準（试行）
思考与实践
专题3知法守法、依法执教
一、中华人民共和国宪法（节选）
二、中华人民共和国教育法（节选）
三、中华人民共和国义务教育法（节选）
四、中华人民共和国教师法（节选）
五、中华人民共和国未成年人保护法（节选）
六、中华人民共和国预防未成年人犯罪法（节选）
七、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）（节选）
思考与实践
中篇
专题4职业认同与职业理想：找到自己的精神家园
一、职业认同是时代精神和教师发展的诉求
二、教师职业的责任与价值
三、从理想的职业到职业的理想
思考与实践
专题5学术规範：发现真问题，进行真研究，取得真成果
一、学术研究是当前中国小教育和教师发展的根本需要
二、中国小教师的学术研究规範与道德準则
三、中国小教师的学术研究管理规範
思考与实践
下篇
专题6了解学生：中小学生心理健康知识
一、中小学生身心发展的一般特点
二、中小学生认知发展的特点
三、中小学生情绪发展的特点
四、中小学生人格发展的特点
五、中小学生常见的心理健康问题
六、中小学生心理辅导的常见方法
思考与实践
专题7阳光常驻：教师心理调适
一、中国小教师的一般心理特徵
二、中国小教师的角色心理
三、中国小教师心理健康及维护
思考与实践
参考文献
后记