《当代职业教育管理:理论与实践的研究》内容简介：参加工作三十多年来，我有相当长一段时间是从事职业教育和成人教育管理工作。二十多年来，目睹了我国职业教育的兴旺和辉煌，也亲历了职业教育在相当历史阶段的步履艰辛。改革开放三十年是我国经济和社会取得巨大发展的三十年，也是职业教育从全面恢复到重点发展，从经济社会的边缘逐步走向核心的三十年。风雨兼程，岁月沧桑。三十年来，职业教育为我国改革开放和经济建设培养了一大批初、中级技能型人才和高素质劳动者，极大地改变了我国劳动者的技术结构和文化素质，为实现我国工业化和城市化以及为社会主义精神文明、物质文明和政治文明建设做出了历史的贡献。

改革开放以来，党中央、国务院高度重视职业教育的发展。特别是自20世纪90年代以来，国务院三次召开全国职业教育工作会议，为职业教育的改革发展制定了一系列相关政策，职业教育的发展环境有了根本性的改变，办学条件有了相当大的改善，办学水平有了较大的提高。然而我们也充分认识到，职业教育在我国教育领域总体上还处于相对薄弱的环节。在很多地区职业教育的发展还滞后于经济的发展。主要表现在：一是职业教育的法制还需要进一步健全，虽然颁布实施了《职业教育法》，但与之相配套的法律法规还很不健全；二是不少地区职业教育投入不足，教育资源配置不合理，资源短缺和资源浪费现象并存，办学条件改善缓慢；三是职业教育管理体制和运行机制尚未完全与市场经济接轨，政府部门管理重叠，管理职能转变不到位，学校缺乏应有的自主权，职业院校还未真正建立起自我调节、自我约束、自我发展的管理运行机制。