1、儿童数字概念的发展

儿童数字概念的发展是指随着年龄增长，儿童对数字的认知及运用能力不断发展和完善，可以分为三个阶段：

（1）数量：婴儿期到三岁前，儿童认识数量和一些简单的图形，能够简单的做出大小比较和简单加减法的估算；

（2）数字：三岁到六岁，儿童逐渐接触到数字，开始使用数字进行简单的计算，并能够自主掌握数字的概念；

（3）数学：六岁之后，儿童开始学习数学知识，掌握加减乘除等运算符号的使用方法，并能够应用数学知识解决实际问题。

2、数字学习的最佳时机

数字学习并不是一种需要特别早期开展的教育，而是随着年龄的增长逐渐发展的过程。目前的研究结果表明，数字概念的发展和儿童的年龄和在过去几十年并没有太多的变化。因此，对于普通家庭的孩子来说，在三岁左右进行数字学习比较合适，当然这并不是一个硬性的规定，家长需要结合自己孩子的具体情况来决定。

3、数字学习的方法

孩子在学习数字概念时，需要通过感性认识和形象化的教学方法。这些方法可以包括：

（1）日常说话：孩子在家长和其它家庭成员的陪伴下学习数字，家长可以在日常做事、出行过程中经常与孩子进行数字相关的对话，引导孩子学习数字的认知；

（2）图形教学：可以使用很多具像、生动有趣、问题贴近孩子实际生活的图片和玩具，让孩子通过比较、分类、组合等游戏的方式认识数字；

（3）数字练习：数字练习可以包括逐渐增加难度的数学题目、玩盛筵、数学游戏等，让孩子在一定的时间内进行数字练习，提高数字计算的能力。

4、数字学习过程中需要注意的问题

在数字教育的过程中，家长需要注意以下问题：

（1）不要强求：数字学习需要孩子自主探索和乐于学习，过多的强求或教条刻板的教育方式会导致孩子学习兴趣的减退；

（2）不要比较：不同孩子之间存在差异，有过早学习数字的孩子也有晚学习数字的孩子，家长不要过度盲目地对孩子进行比较；

（3）不要过于追求效果：数字教育不是一蹴而就的过程，家长要有耐心，充分发挥孩子自主学习的能力，才能取得较好的效果。