定向师範教育（oriented teacher education），亦称“封闭式师範教育”。源于英国人詹姆斯·波特的报告。师範教育体制的一种。由专门师範院校对学生进行普通文化科目、专门科目和教育科目、教育实践的混合训练，以达到特定的培养目标。学生毕业后被分配或推荐到中国小从事教师工作。採用此制较有代表性的国家是苏联、中国、朝鲜等。优点：培养目标单一、集中；对学生进行教师职业训练较为系统，学生的专业思想準备较充分；易适应国家师资培养计画的需要。
缺点：课程设定比较狭窄，学科程度相对偏低；学生知识基础不够宽厚，适应其他工作的能力较差；学生来源和职业出路受到局限。第二次世界大战以前，许多国家都以这种体制为主培养教师。从 20 世纪中叶开始至 70 年代，一些已开发国家由于採用此制在新形势下难以培养数量更多、质量更好的师资，已基本上取消这一体制，代之以非定向师範教育。