各中心国小、国中，直属各单位：

现将《大荔县2009年德育常规检查情况的通报》下发给你们，请认真学习，并结合实际，进一步加强和改进学校德育常规管理工作。

二00九年十二月十四日

大荔县教育局

关于2009年德育常规检查情况的通报

为强化德育工作管理力度，使我县的德育工作逐步走向规範化、科学化，11月16日至18日，县局组织政教校长分为三组，有计画、有组织地对我县高(职)中，部分国中、国小进行了德育工作常规检查。各检查组克服严寒困难，认真工作，主要从组织管理、计画总结、档案管理、过程资料、德育成效等五个方面进行，主要採用“看、查、测”等方式，比较全面地掌握了受检学校的德育常规规定管理情况，在此基础上提出了各校工作中存在的问题可薄弱环节，指出了改进和加强的工作方法，对于全县德育常规管理工作的落实，起到了积极地推动作用。现就有关情况通报如下：

一、基本情况：

1、领导重视，齐抓共管的局面基本形成，德育组织网路健全。从各校检查情况来看，多数校对德育工作都比较重视，成立了专门的德育工作领导小组，有一名副校长主抓德育工作，形成了政教主任—团委书记（少先队）—班主任— 教师组成的德育工作网路。此外，也能够定期召开学生家长会，促进家校联繫，发挥团队组织的作用，开展了以班级主题教育为活动方式，广泛发动学生组织参与丰富多彩的德育教育活动。

2、重视德育队伍建设，学校德育工作机制基本建立。形成由校长全面负责，分管领导具体负责，德育处负责协调安排，班主任具体实施，任课教师补充配合的校内德育工作体制。学校领导“德育为首”意识较强，确立人人都是德育工作者的观念，充分发挥课堂教学、班队活动、规章制度、宣传阵地等教育教学资源的作用，做到管理育人、教书育人、服务育人、环境育人。坚持班主任例会制度，重视班主任的交流和培训，加大对班主任工作的考核奖惩力度。如大荔中学班主任工作考核方案很详细，操作性强，该校在加强班主任工作考核的基础上，还制定了 “流动红旗制度”“学生公寓管理制度”、“文明班级实施方案”、“文明班级评比暂行规定”、“文明学生评价细则”、“班主任工作评估细则”等多项管理制度，有效地调动了班主任工作的积极性。东七中心国小根据不同年级学生身心发展的规律和特点，科学确定德育内容，分层次开展活动，分级实施德育目标。两宜中学以“养成教育”为核心，通过主题活动、常规教育、社会实践等多种形式，使学生儘快养成良好的习惯、规範的言行，为健康个性及健全人格的形成奠定基础，并把爱国主义教育和法制教育贯彻始终。朝邑中学，东七国中以“领导分级管理”为重点，通过榜样示範、言传身教、加强锻鍊、主题活动等多种形式，培养学生的自我教育能力和自我适应能力，为他们逐步学会做人、学会做事、学会求知、学会创造奠定基础。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生成人成才营造良好的育人环境。

3、强化学校德育常规管理，管理制度不断完善。绝大部分学校能制定详细的工作计画，各种活动的实施方案比较齐全，各项规章制度和法规档案比较齐全。管理比较规範的学校有大荔中学、城郊中学、红楼国小、城关国中、两宜国中、朝邑国中、石槽国中、双泉国中、官池中心校、两宜中心校、云棋国小、学门前国小、仁厚里国小等。城郊中学、菁华国中、学门前国小、石槽国小利用周一升国旗仪式，国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，革命传统教育，培养民族自豪感、自尊心和自信心，并把国旗下讲话彙编成册，把团队活动编印成册保存、入档，管理档案较为完备。云棋国小，东七中心国小利用团队活动，班会活动进行纪律教育，并根据学生的年龄特点分段进行行为养成教育。

4、充分利用各类活动载体，德育内容丰富多彩。各校能根据德育办的安排，以主题月教育活动为主手，结合本校实际，创造性地开展工作。通过组织开展学雷锋月、道德宣传月、法制安全教育月、传统教育月、理想教育月、爱国主义教育月等活动，不断提高中小学生的思想道德素质，增强学生的法纪意识。利用法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日等，开展爱国主义教育活动，引导中小学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。特别是大荔中学分级开展德育活动。高一年级重点抓好学生学习习惯和行为习惯的起始教育，高二年级狠抓常规管理和班风学风建设。高三年级结合理想前途教育和常规教育管理；两宜中学在“五四”“青年节”，组织开展“弘扬五四精神，继承革命传统”主题教育活动；朝邑中学利用“七一”“十一”节日分别举行“在党的阳光下成长”和“祖国在我心中”主题系列教育活动；许庄国中开展“珍惜青春，远离网咖”、“珍爱生命，远离毒品”和“遵纪守法，从我做起”为主题的教育活动；云棋国小开通了校园网路进行家校合作教育；两宜中学、朝邑中学组织了师生个人签名、图片展览、演讲会、讨论会等形式，教育学生树立健康的人生观，自觉抵制邪恶和不良倾向；菁华国中的红色历史教育，结合警校共建、法制宣传进行国防、法制与纪律教育；许庄国小与交警大队结对子对学生进行交通安全教育；安仁国中邀请派出所干警进行法律常识教育，结合常规管理及精神文明建设为主要内容的“两创”“十要十不”达标活动，对学生进行养成教育；云棋国小开展的“保护母亲河”环保教育实践活动，走进丰图义仓进行乡土历史知识教育，结合“三讲两实践”活动，对学生进行认识社会教育。羌白中心非常重视学生动手能力的培养，开展了摺纸手工实践活动，学生活动兴趣浓厚。

5、注重校园文化建设，进一步提高德育育人环境。首先是许多学校校园环境乾净、整洁，绿化美化搞得很好。例如大荔中学、城郊中学、两宜中学、红楼国小、冯村国中、许庄国中、韦林中心国小、许庄国小、两宜国中、冯村中学等，学校随处可见提示性语言。其次，有的学校充分利用校内的一切德育资源进行德育教育，如大荔中学、城郊中学、羌白中学、红楼国小、城关国中、东七国中、石槽国中、两宜国中、韦林国中、学门前国小、韦林中心国小等的宣传板报、宣传橱窗，班级板报、广播站，德育走廊，各有教育特色，营造了良好的校园文化氛围。

6、常规工作有实效，特色工作在起步。通过检查，我们儘管发现了一些问题，但更欣喜地看到，我县的德育工作在逐渐走向规範，如升旗仪式、主题班队会、系列化活动安排、安全法制教育等都落实得比较好，形式多样，内容丰富，讲求一定的实效性，使德育工作能从近处、小处、实处着眼，针对性也较强。同时，一些特色工作也在起步，在德育总体思路前提下各校又有一些创新，如红楼国小的踏青咏春活动；大荔中学的班主任工作档案、班主任校本培训、学生主办的啄泥文学社等；菁华国中的校园报；云棋国小开展了“祖国发展我成长”活动，重阳节为爷爷奶奶做一件事活动；东七国中开展了系列感恩教育活动，并在醒目位置喷绘了“中国二十四孝”图，组织学生观看“让世界充满爱”专题片等活动；城关中学的学科德育渗透；韦林国中的家访制度；官池中心校的师德教育；学门前中国小的“家校网际网路”“心灵空间”充分利用家校的桥樑，听取家长对子女的评价、对学校的建议，解除家长在教育孩子时的种种困惑，深受家长的欢迎；朝邑国中、石槽国中、石槽中心国小等编制的家长教育内容资料；两宜国中的主题教育活动等颇具特色，从此，可以看出这些学校的与品牌正在形成，百花齐放各具特色的德育工作局面将展现出来，显示了各校领导德育工作智慧和创新精神。通过这些活动的开展、使德育教育内化为学生的信念和行为品质。

二、存在的主要问题。

对照这次德育常规检查的五大方面，检查组不仅肯定各校近年来工作的成效和成绩，而且结合德育工作的形势要求和实际，进行了认真的反思和审视，提出了以下六个方面的问题。这些问题切中了要害，具有典型性，应引起我们足够重视，并作为今后工作着力改进的方向。

1、在德育认识上存在着"三重三轻"的现象。

（1）、重智育轻德育。学校普遍存在着对德育仍是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要，出了事大喊大叫”的现象。因为德育是个软指标，学习成绩是个硬指标。各教师学科渗透德育工作水平参差不齐，文科优于理科，高段好于低段。备课中有德育目标，但在教学过程中体现不明显。

（2）、重课堂教学轻社会实践。许多教师错误的认为，学生良好品德的形成主要是靠灌输，却忽视了学生在生活实践中的体验。新课程改革要求学生走出课堂，走进生活，在学习中实践，在实践中学习。但是少数学校出于各种原因，不敢把学生带出教室，学生缺少社会实践的机会。在我们组织的调查问卷中，可以看出相当一部分学生要求迫切，建议学校：多开展有益的课外活动和社会实践活动，为他们提供实践锻鍊的机会。

（3）、重校内教育轻校外教育。目前，社会出现多元化、多层次道德和价值观，一些腐败现象、网路中的不健康因素、社会大气候的消极因素直接冲击着学校，使学校德育工作开展不力，效果不明显。家庭、社会的消极环境成为学校德育教育的“散热器”，社会负面影响较大。

2、在德育方法上存在着"三多三少"的倾象。

（1）、灌多导少。许多教师忽视学生的思想实际和内在需要，一味地灌输，也不管学生是否能接受，不善于引导，导致学生思想道德教育成了空洞的说教，缺乏趣味性，启发性和针对性。

（2）、管多放少。有的教师受传统教育影响，思想不开放，习惯于牵着学生的鼻子走，不敢放手让学生自己走，学生对这种被动接受管教的方式表示不满，教育的效果不佳。

（3）、堵多疏少。有的教师在教育学生时，是等到学生出了问题再进行严惩，而不是在问题出现之前加以疏导和预防，或把问题消灭在萌芽状态。这种亡羊补牢式的教育，只会造成学校德育教育的恶性循环。

3、在德育实施上存在着七个问题。

（1）、个别学校领导重视力度不够,县局布置的活动不注重落实。

（2）、部分学校的德育主管业务不熟练，如连三讲两实践都不清楚，更谈何教育学生，开展工作。

（3）、部分学校不注重资料的积累，活动做了资料没有保存，突击补材料现象严重。

（4）、是形式与内容不一致。有的学校德育工作计画总结应有尽有，但只是流于形式，应付检查，缺乏具体的鲜活的德育内容。个别学校德育档案资料不完善。

（5）、材料缺失太大，个别学校甚至连年度计画都没有。

（6）、大部分学校重开展活动轻社会实践、重校内教育轻校外教育，德育工作计画总结应有尽有，但只是流于形式，应付检查，缺乏具体的鲜活的德育内容，影响了德育工作的实效性。

（7）、学校间德育工作存在较大的不平衡性。总体是城区学校好于乡村学校，高中好于国中，国中好于国小，中心国小好于普通国小。

三、对策及措施。

1、进一步改进工作方法，增强德育工作的实效性。各校要针对学生的身心特点，组织开展活动，力戒形式主义，既要制定必要的规章制度，更要狠抓措施落实。

2、进一步加强班主任队伍建设，尤其应加大对青年班主任的培养力度和班主任工作的考核力度。

3、进一步争取家庭、社会的支持，不断最佳化教育环境。要积极探索对亲职教育的指导。当前，离异、单亲家庭等特殊家庭不断增多，外出打工的学生家长增多，要千方百计，克服困难，积极有效地与家长建立定期联繫访谈制度，给家长当好参谋，引导亲职教育的走向，开办好家长学校等途径，不断提高家长素质，使他们树立正确的教育思想，採用恰当的方法和手段教育孩子。

4、进一步加强德育队伍建设，提高师德修养。与事俱进，树立以德育人的五种意识：尊重学生，树立平等意识；帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立师表意识；相信学生，树立民主意识；培养学生，树立创新意识；为每个学生的终身发展而奠基。

5、进一步增强德育实效性。我们要主动适应新形势的要求，针对不同年龄学生的特点，不断改进德育方法，变严厉为和蔼，变对立为合作，变说教为对话，变训斥为帮助，变粗暴为细緻，变枯燥为生动，不断提高教育水平，增强教育的实效性。

6、进一步加强学校心理健康教育，提高中小学生的心理素质。加强学校心理健康教育，提高中小学生的心理素质，是实施素质教育的重要内容。

7、进一步加强德育档案资料建设。多数学校的德育计画过于简单，计画未附具体活动安排，德育活动、专题教育活动要有资料，德育管理制度要形成系列化。

8、学校进一步提高对德育工作的认识，增强做好学校德育工作的自觉性。各中国小要坚持以爱国主义教育为主线，以公民道德教育为重点，以校风建设为基础，以丰富多彩的实践活动为载体，进一步加强和改进学校德育工作。学校领导和教师要进一步明确学校作为未成年人思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把学校德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好，要採取有效措施，解决影响中小学生健康成长的现实问题，扎实推进中小学生思想道德建设，要通过各种途径，强化教育工作者的育人意识，认识到对学生进行思想品德教育是教师应尽的责任和义务，也是时代对广大教师的迫切要求。只有全体教职工的共同努力，才能形成学校德育工作的合力，营造有利于学生健康成长的“小环境”。