《从相互依赖到协同认知：信息化环境下的协作学习研究》力求从相互依赖关係与协同认知过程的视角，对信息化环境下协作学习的组织单元、教学法以及评价进行全面系统而深入地研究。在组织单元层面，剖析个体、小组与社区三个协作组织单元的结构及组成要素；在教学法层面，从教学设计、社会互动与技术支持的角度，分析了协作教学法的设计思路及案例；在评价层面，探讨了协作学习评价操作的工具及方法。

《从相互依赖到协同认知：信息化环境下的协作学习研究》的特色之处是将国际前沿的研究理念与中国本土的教育实践相结合，全面发展信息化环境下协作学习研究的理论与实践。

《从相互依赖到协同认知：信息化环境下的协作学习研究》的内容不仅适合学习科学、教育技术学领域的学术研究人员，同样适合希望掌握协作学习设计方法的教师及教学设计人员。

前言

第一部分 理论框架

第一章 信息化环境下协作学习研究基础

第一节 信息化环境下协作学习的内涵

一 协作学习的历史发展

二 协作学习的基本内涵

三 信息化环境下的协作学习

第二节 信息化环境下协作学习的理论基础

一 社会知识建构

二 社会依赖理论

三 分散式认知理论

四 人类活动理论

第三节 信息化环境下协作学习的基本要素

一 积极的相互依赖

二 个人与小组责任

三 促进性社会互动

四 人际交往技能

第四节 协作学习的意义与价值

一 发展问题解决能力

二 提高社会交往能力

三 提升群体的凝聚力

四 发展批判性思维能力

本章小结

第二章 信息化环境下协作学习研究的基本框架

第一节 协作学习研究架构

第二节 协作学习组织结构

一 个体学习者

二 协作小组

三 学习社区

第三节 协作教学方法

一 教学设计

二 社会性互动

三 技术支持

第四节 协作学习评价

一 个体与小组评价

二 教师与学生评价

三 形成性与总结性评价

四 动态与静态评价

本章小结

……

第二部分 组织结构

第三部分 教学方法

第四部分 协作学习评价

参考文献